新人教版四年级美术上册教案和教学反思 《生活中的线条》教学设计.doc
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1、如有侵权,请联系网站删除,仅供学习与交流新人教版四年级美术上册教案和教学反思 生活中的线条教学设计【精品文档】第 4 页新人教版四年级美术上册教案和教学反思第四课、生活中的线条(教学设计)课型:造型表现 课时:1课时 教材分析: 线条的平直与弯曲,会使人产生动或静的感觉。平行的线条,会使人联想到平直的地平线,有静止的感觉,而弯曲的线条,会使人联想到蜿蜒的河流,有流动的感觉。充分运用线条的各种造型,已经成为重要的表现手段,而且对美化画面和深化主题也具有不可或缺的作用。 引导学生发现存在于自然景物和人文景观中的线条,并能巧妙地利用它们去塑造形象,从而赋予作品鲜明的艺术感染力。从教材的例图中,我们可
2、以深切地体会到线条能赋予画面的生动性和悦目性。 教学目的: 1、 观察平行和弯曲的线条,使学生认识线条的曲直在视觉反应上产生的静止和流动的感觉。 2、 运用线条和色彩进行作画练习,表达静止或流动的感觉。 教学重点: 感受线条的动与静。 教学难点: 用不同的线条表达流动和静止的感觉。 教具准备: 课件、作画工具。 教学过程: 一、组织教学: 二、导入新课: 1、复习以前学过的点、线、面中的线条的种类。 师小结:板书线条有粗、细、曲、直。 2、请同学说一说线条给人的感受,引出课题(板书)线条的动与静。 三、 讲授新课: 1、欣赏课件(流动的河流、静止的公路、地平线等),说一说,看到了什么样线条,给
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