苏教版牛津小学英语3A教案.doc
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1、如有侵权,请联系网站删除,仅供学习与交流苏教版牛津小学英语3A教案教案内容: 一、 教学目标1、 能听懂、会说以下日常交际用语、并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。Hello/Hi,ImWhatsyourname?要求读音正确,语调自然。特别要注意Im和name的正确读音。2、 培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。3、 认识五个人物:David、Liu Tao、Yang Ling、Mike、Nancy4、能听懂、会说以下单词:abird、adog、acat、amonkey、azebra、apanda、a、tiger、anelephant5、 会唱歌曲Hello!6、 理解冠词
2、a/an之间的区别二、教学难点1、能听懂、会说交际用语Hello/Hi, ImWhatsyourname?2、八个动物单词三、教学准备1、 八张动物图片或玩具2、 文中涉及的人物的全身像3、 一个洋娃娃4、 一些半遮掩的动物图片5、 录音机和磁带四、 教学过程Lesson1一、教学目标1、 能听懂并会读句子:Hello/Hi, ImWhatsyourname?2、 认识五个人物:David、Liu Tao、Yang Ling、Mike、Nancy二、 教学难点正确掌握Hello/Hi, ImWhatsyourname?的语音语调,会进行自我介绍及询问对方姓名三、教学准备1、 文中涉及的五个人物
3、的图片2、 一个洋娃娃3、 录音机和磁带四、 教学过程Step1FreetalkT:Goodmorning,boysandgirls.Welcomebacktoschool. ImyourEnglishteacherthisterm. youcancallmeMiss .S:(齐)MissT:Show “Miss”S:read“Miss”Step2Presentation1、(1)T:(到学生面前)Hello/Hi, ImMissT:(站到学生旁边引说)ImT:(开火车练说)S:Hello/Hi,Im(2)T:showtheseword:Hi、Hello、ImS:learntosayS:wor
4、kin pairs(小组练说、全班交流)(3)T:(拿David等五人图片)Hello/Hi,ImDavid(Liu Tao,Yang Ling,Mike,Nancy)S:(齐读)DavidS:(拿David等人图片开火车练说)Hello/Hi, ImDavidT:Hello/Hi,ImMissJi2、(1)T:(手拿洋娃娃)Hello/Hi,ImMiss Ji.Whatsyourname?T:(示范说)ImTianTianT: Hello/Hi, ImMiss.Whatsyourname?S:(拿洋娃娃)ImTianTian(2)T:Nowboysandgirls, lookhere!Ple
5、asereadafterme.Show:Whatsyourname?S:read:name/yourname/Whatsyourname?T:(向三人说)Hello/Hi, ImMissJi.Whatsyourname?S123:ImExchangeS: Hello/Hi,ImWhatsyourname?T:(拿人物图片)ImDavid(3)T:(把图片给学生)S:work in pairs(小组交流、全班交流)3、(1)T:(拿图片)Hello/Hi,ImDavid.Whatsyourname?S:(拿图片)Hello/Hi,ImLiu TaoT:(走向该生)Hello/Hi,Liu Tao
6、.S:Hello/Hi, David(2)T:(开火车)Hello/Hi,.S:Hello/Hi,(3)T:work in pairsStep3Practices1、 Openyourbookandlistentothetape2、 Readafterthetape3、work in pairs(小组练读、全班分角色读)Step4Homework1、Listentothetapeandreadafterthetape2、Actthedialogue五、 板书设计Lesson1Hello/Hi,ImWhatsyourname?Im教学调整 课 题:Unit1Hello第二课时 教案内容: Les
7、son2一、教学目标1、 能运用所学英语进行交际2、Canlistensayandreadthesewords:abird、adog、acat、amonkey、azebra、a panda、atiger、anelephant3、 理解冠词a/an之间的区别二、教学难点八个动物单词的读音三、教学准备八张动物全身像及半身像、五张人物图片、四个动物玩具四、教学过程Step1Freetalk1、T:Hi/Hello, ImMissJi.Whatsyourname?S: Im(利用人物图片)2、 ActthedialogueS:Hi/Hello, ImWhatsyourname?S: ImStep2Pr
8、esentation1、(1)T:(showdollandsaysometimes)Whatsthis?ItsabirdT:abird(升调)abird(降调)S:ReadtoghterS: ReadonebyoneT:Showtherhyme:birdbird是小鸟,小鸟bird喳喳喳(2)Thesamewaylearn:acat、adog、amonkey(3)practiceplay a gameB:模仿动作猜动物2、(1)、T:(showcardandsay)Whatsthis?Itsapanda.T:apanda(升调)apanda(降调)S: ReadtoghterS: Readon
9、ebyoneT: Showtherhyme:pandapanda是熊猫,熊猫panda是国宝(2)、Thesamewaylearn: azebra、atiger、anelephant(3)practiceStep3Practice1、 Showtherhymeandsaytogetherbirdbird是小鸟,小鸟bird喳喳喳dogdog是小狗,小狗dog汪汪汪catcat是小猫,小猫cat喵喵喵monkeymonkey是小猴,小猴monkey爱吃桃pandapanda是熊猫,熊猫panda是国宝zebrazebra是斑马,斑马zebra浑身是条纹tigertiger是老虎,老虎tiger兽
10、中王elephantelephant是大象,大象elephant体如墙2、 respond(先操练后面学的四个、再把八个一起操练)3、 lookandguess(出示八张动物半身像)T:(教给方法)adog(升调)S:GuessStep4Consolidation1、 Openyourbookandlistentothetape2、 Readafterthetape3、 Funhouse:ListenandcircleStep5Homework1、 Listentothetapeandreadafterthetape五、 板书设计Lesson2图1bird图5panda图2dog图7zebra
11、图3cat图7tiger图4monkey图8elephant教学调整 课 题:Unit1Hello第三课时 教案内容: Lesson3一、教学目标1、复习本单元的日常交际用语及动物单词2、 用所学的日常交际用语进行情景表演3、 完成练习册二、教学准备1、八张动物图片2、“Lookandsay”中的图片三、教学过程Step1Freetalk1、Listenasong:“Hello”2、 GreetingT:Hi/Hello,ImMissJi .Whatsyourname?S:ImT: Hi/HelloS: Hi/Hello3、 Actthedialogue(三组)S:Hi/Hello,ImWha
12、tsyourname?S: ImStep2Presentation1、Showpicture1 of“Lookandsay”(1)T: Lookatthepicture(指着图说)TheboyisDavid.ThegirlisYang Ling. Whataretheysaying? Letsmakeadialogue.T:(拿图片)Hello/Hi,ImYang Ling.Whatsyourname?S:(拿图片)Hello/Hi,ImDavid(2)Asktwostudents,oneactYang Ling, oneactDavid, makeadialogueS:S:2、Showoth
13、erpictures(1)T:Whataretheysaying?Pleasetalktoyourpartner.S:work in pairs(2)ActthedialogueStep3Practice1、Singa song(1)Listentothetape(2)Singafterthetape(3)Singtogether2、DoexersicesT: Openyourbook, letsdosomelistening(1)ListenandjudgeT:Talktoyourpartner, whataretheysayingS: TalkingT: Listenandjudge(2)
14、ListenanddrawT:(出示动物图片)Whatsthis?S:RespondS: Listenanddraw(3)Listen, findandcircleT:Whatarethese?S:FindandsayS: Listen,findandcircleStep4 Homework(1)Listentothetape(2)Readthetextandthesewords四、板书设计Lesson3图1图2图3图4教学调整 课 题:Unit2Nicetomeetyou第一课时 教案内容: 一、教学内容义务教育课程标准实验教科书.牛津小学英语3A第二单元第一课时二、 教学目标1.能听懂、会
15、说以下交际用语,并能运用所学交际用语介绍其他人和相互问候. “This is ”,“Nice to meet you”, “Nice to meet you,too.” “Good morning”,“Good afternoon”.2.认识四个人物Mr. Green , Miss Li, Helen, Wang Bing. 正确运用和理解Mr.和Miss3.会唱歌曲Hi, Nancy三、教学重点1.日常交际用语“This is ” ,“Nice to meet you”, “Nice to meet you,too.” “Good morning”“Good afternoon”.2.认识四
16、个人物Mr. Green , Miss Li, Helen, Wang Bing.四、教学难点1.比较熟练的运用“This is ” ,“Nice to meet you”, “Nice to meet you,too.” “Good morning”“Good afternoon”.2.能正确运用和理解Mr. 和Miss五、教学过程A. Free talk and motivation.(约4分钟)1.教师出示Nancy头饰向学生介绍This is 2.依次和学生打招呼Hello/Whats your name? /Im3.引出句型Nice to meet you ,做出和学生握手的样子,理
17、解其意思,并引导学生回答Nice to meet you,too.4.师生反复操练句型.5.教师引导学生用句型“This is ”说出动物单词。B. Presentation and practice.(约20分钟)1.介绍四个人物Mr. Green ,Miss Li, Helen, Wang Bing.a.出现人物Helen,教师介绍“This is Helen.”并播放声音“Nice to meet you”,学生一起回答“Nice to meet you,too.”b.同法教授其它Mr. Green,Miss Li, Wang Bing.并操练句型“Nice to meet you” “
18、Nice to meet you,too.”c.教师用一些图片让学生正确运用和理解Mr. 和Miss.d.播放歌曲Hi, Nancy,分别用四个人物来替换歌词,进一步巩固人物特征。2.介绍“Good morning” 和“Good afternoon”的运用和区别。a.教师画钟面,以不同的时间分别教学:“Good morning”,和“Good afternoon”。 b.师生可以相互操练。c. Chant. This is Wang Bing. Good morning, Wang Bing! Nice to meet you, Wang Bing.This is Helen. Good a
19、fternoon, Helen! Nice to meet you, Helen.3.游戏。(约4分钟)请四位学生戴上人物头饰,围成一圈,再请一位学生蒙上眼睛,站在中间,四位戴头饰的同学其中一位说“Hi, Im,Nice to meet you.”蒙着眼睛的同学听声音方向找出那个同学和他握手并说“Nice to meet you,too,”猜对的学生可以加以奖励。依次请学生表演(先前教师可以示范操练)C .Learn to say (约5分钟)1.播放课件,完整听完课文对话 2.跟录音读两遍。3.关掉声音,请学生配音。D. Consolidation.(约6分钟)1.请学生自编对话。2.表演对
20、话。E.复习歌曲Hi, Nancy F. Homework. 1.跟读课文对话三遍 2.复习歌曲教学调整 课 题:Unit2Nicetomeetyou第二课时 教案内容: Lesson 2一、教学内容义务教育课程标准实验教科书牛津小学英语3A第二单元 第二教时B Look and learn。二、教学目标1、能听懂、会说单词:yellow, brown, white, red, blue, green, black, orange。2、能在情景中熟练运用询问颜色的日常用语:What colour? Yellow./3、能唱歌曲Hi, Nancy!三、教学重点1、单词:yellow, brown
21、, white, red, blue, green, black, orange。2、日常用语:What colour? Yellow./ 四、教学难点掌握8个颜色类单词。五、课前准备1、教具准备a人物图片及与颜色有关的各种物品:单词图片、彩笔、各色星形贴纸等;b录音机和磁带。2、板书准备预先写好课题 Unit 2 Nice to meet you六、教学过程A Sing a song(约5分钟)1、用录音机播放歌曲Hi, Nancy!让学生边做手势边跟着唱。2、让四名学生扮演上节课认识的人物Mr. Green, Miss Li, Helen和Wang Bing。3、 打招呼T: This i
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