鄂教版 五年级下册信息技术与网络教案.docx
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1、第一课 信息加工作用大教学目的:1、知道信息加工的作用。2、理解信息加工的根本流程。3、能依据实际须要,筹划、加工信息。教学重难点:信息加工。教学时间:1课时教学过程:一、导言揭题1、导入:信息的发送者对信息进展加工,目的是把自己想要表达的信息内容更加清楚、精确地传送给接收者。如今计算机可以扶植人们完成各种形式的信息加工。2、揭题:(出示课题)第一课:信息加工作用大二、轻松学1、感受信息加工看插图,说一说信息的加工。归纳:文本信息加工 图像信息加工声音信息加工 视频信息加工动画信息加工读一读。文本信息通过变更字体、字号、颜色和版式增加可读性;图像信息通过裁剪、修饰增加欣赏性;音视频通过剪辑、修
2、饰增加视听效果;动画可以更加直观、动态地表达信息。2、筹划信息加工过渡:3月12日是植树节。五班的同学打算办一份电子简报,宣扬植树造林、美化环境的重要意义。在信息加工之前,要明确如下加工流程。(出示加工流程)三、欢乐做1、过渡:家是成长的摇篮,家是温馨的港湾,家是华蜜的源泉请以“我爱我家”为主题,筹划一个展示活动。2、筹划加工信息。明确信息内容。要表达的信息: 。理解信息接收者。信息接收者的特点: 。选择信息的表达形式。信息的主要表达形式: 。选择信息加工工具。它们的主要功能: 。确定信息加工方法。加工方法: 。四、互动评通过本课的学习,我们相识了信息加工。请大家比照下表进展评价,将得到的花涂
3、成红色。五、课堂小结1、说说这节课,你有哪些收获?2、教师小结。第二课 采集声音方式多一、教学目的:1、能运用麦克风和计算机录制声音。2、可以采集声音文件。教学重点:用麦克风和计算机录制声音。教学难点:可以采集声音文件。教学时间:1课时教学过程:一、导言揭题 1、导入:唱一支歌儿,朗读一首小诗,讲一个故事怎样将它们保存到计算机中呢?2、揭题:(出示课题)第二课:采集声音方式多二、轻松学1、打算录音。过渡:要将自己的声音录到计算机中,首先须要打算一个麦克风(也称话筒),把它与计算机声卡的“MICIN”连接起来,然后设置声音选项。讲解打算录制的方法。将麦克风的插头插入计算机声卡“MICIN”接口。
4、右键单击任务栏中的声音图标。选择“翻开声音限制”选项。调整“麦克风音量”。2、读一读。运用麦克风和计算机,将声音录到计算机中,以文件的形式保存下来,是对声音进展数字化加工、处理的一种方式。3、录制声音。启动“录音机”程序:程序附件消遣-录音机。单击录音按钮,即可开场录音。读一读。P7说一说。将自己录制的声音保存下来,播放给教师或同学听,并与他们沟通。4、编辑声音。运用删除吩咐,可以去掉声音首尾不须要的局部。三、欢乐做1、处理背景音乐。单击“翻开”选项,翻开背景音乐文件。单击“降低音量”选项,降低音量。2、混入声音文件。单击“与文件混音”选项,翻开事先录制好的声音文件。选择文件。单击“翻开”按钮
5、。四、互动评通过本课的学习,我们学会了加工声音信息。请大家比照下表进展评价,将得到的花涂成红色。五、课堂小结1、说说这节课,你有哪些收获?2、教师小结。第三课 奇妙声音巧编辑一、教学目的:学惯用“Adobe reader”来删除不须要的声音和“混合声音”的方法。(2)实力目的:通过自主探究,动手操作和合作沟通等活动,培育学生动脑思索和动手操作的实力,以及发觉问题和解决问题的实力。(3)情感目的:通过欣赏编辑的声音文件,激发学习爱好,并能对同学们的作品做出合理的评价。3、教学重难点的设计本课的教学重点是驾驭“采集声音”和“混合声音”的方法,难点是对声音当前位置确实定。教学过程:(一)创设情境,引
6、入新课同学们,我们假如可以把我们曾经唱过的一首好听的歌,或者在朗读竞赛中的精彩表现录制到计算机中永久保存该多好啊!下面,请同学们欣赏一下教师录制的一段声音(师播放声音文件),听听这段声音怎么样?生:很多不同种声音在一起。(有掌声,音乐声,哇还有教师的讲话声)(预设)师:是的,(你们听到了很多种不同的声音。)那你们想不想亲自做一做?今日我们就来学习“奇妙声音巧编辑”的方法。(板书课题)(二)任务驱动,自主探究重播教师录制的声音文件。师:你们觉得这个声音录制的怎么样?生:教师在讲话时,正在播放奇妙的音乐,还有人在鼓掌。(预设)师:同学们听得好细致,你们说要录制这段声音,须要哪些设备?生:要话筒和录
7、音机。还要把它们与电脑连接好。(预设)师:同学们还真知道不少!我们电脑里有“录音机”程序。生:小组合作,尝试录音。录制完毕互相播放。师:大家录制的声音好听吗,有什么发觉?生:录音前后有一段杂音,中间也有杂音,把不该录进去的声音也录进去了。(预设)师:怎么办?依据学生的答复,进展补充或订正。并确定编辑声音的操作步骤。1、除去噪音任务1:阅读课本,找到除去噪音方法。任务2:删除文件前后多余的声音。教师演示:去除文件前多余声音,运用“删除当前位置以前的内容”吩咐。师:同学们,你们会了吗?文件后面多余的声音会删除吗?生:会!师:如今请同学们完成录制一段没有噪音,好听的声音文件任务,小组之间可以讨论,也
8、可以阅读书上的操作步骤。(P5-P8)(提示:完成之后,留意保存文件。)学生操作,教师巡察辅导。师选择学生作品进展播放,让学生进展点评,互相学习。2、混合声音师:我们已经去除了文件的杂音,接下来应当做什么呢?生:为文件加上背景音乐。任务2:为朗读诗江雪录音文件配上背景音乐,做一个奇妙的声音文件。师:比一比,哪个同学的作品最好,小组之间可以互相讨论。生进展自学练习,师巡察指导。学生演示操作方法,师补充小结。操作完毕,上传作业。教师播放并让学生点评。(评价表见P9)师小结:背景音乐和朗读的诗词意境相符,比拟好!(三)稳固拓展,内化认知1、提出练习任务,学生依据自己的实力选择完成。在演讲竞赛活动中,
9、我们学校五年级的同学表现优秀,教师把同学们的演讲录制了几小段。如今想把它们编辑一下,你们能帮我吗?(1)把噪音和多余的局部去除。(2)给演讲配上背景音乐。(3)把几段录音合成一段。(学生理论操作,师巡察指导)学生质疑:几段录音怎样合成呢?(预设)(学生再讨论、沟通,接着操作)教师提示:(可观看资源库中自学操作视频)。结论:可运用“编辑”菜单中的“插入文件”吩咐。2、保存作品,提交作业。3、教师播放作品,师生一起评价。(评价表见P9)(四)小结任务,课堂评价第四课 电子图书我会用教学目的:1、知道电子图书文件格式。2、可以正确运用电子图书。3、在阅读电子图书的过程中,可以敬重别人著作权。教学重难
10、点:正确运用电子图书。教学时间:1课时教学过程:一、导言揭题1、导入:现代阅读的介质不再局限于纸质图书,还可以是计算机、手机、电视机或者是电子图书阅读器。电子图书,也称“ebook”,里面不仅有文字和图片,而且还有动画、视频等信息。2、揭题:(出示课题)第三课:电子图书我会用二、轻松学1、阅读电子图书。简介:常见的电子图书有PDF、EXE、LIT、CHM等文件格式。除EXE格式外,其他文件格式都须要有相应的阅读软件支持才能正常阅读。例如:阅读PDF格式的电子图书须要运用Adobe Reader软件。2、试一试。为了便利人们刚好的获得信息,很多报纸杂志也推出了电子板。进入“中国少年儿童新闻出版社
11、数字报刊平台”即可在线阅读当天的报纸。3、读一读。P113、建立书架。过渡:拥有了较多的电子图书,建立一个“书架”管理我们的电子图书,会使我们的阅读更加便利。依据提示做一做:单击“我的书架”选项。单击“添加文件”按钮。选择须要添加的文件。单击“添加”按钮。4、试一试。通过网络或其他途径获得自己喜爱的电子图书,建立一个富有特性的书架,并将书架的信息记录在下表中。三、欢乐做1、导入文件。单击“批量导入文档”选项。单击“导入文件”按钮。选择文档所在的文件夹。单击“确定”按钮。2、生成文件。单击“生成可执行文件”菜单。单击“确定生成”按钮。四、互动评通过本课的学习,我们相识了电子图书。请大家比照下表进
12、展评价,将得到的花涂成红色。五、课堂小结1、说说这节课,你有哪些收获?2、教师小结。第五课 共享视频有播客教学目的:1、知道播客的根本特点。2、可以正确运用播客,共享信息。3、可以体会不同网站的播客特点。教学重难点:可以正确运用播客,共享信息。教学时间:1课时教学过程:一、导言揭题1、导入:“红领巾艺术节”是宜昌市针对中小学开展的一项艺术竞赛活动,参与该项活动可以扶植我们进步艺术素养。假如我们将参与活动的过程用视频真实真实地记录下来,并通过网络与别人共享,确定是件非常欢乐的事情。2、揭题:(出示课题)第四课:共享视频有播客二、轻松学1、注册播客过渡:要共享视频,首先必需拥有一个播客账号。如今,
13、有很多网站都供应播客效劳。我们一起到“优酷网”中注册一个播客账号。边讲解边演示。输入网址 :/ youku /单击“注册”链接。输入相关信息。单击“完成注册”按钮。单击“去我的优酷地盘”链接。2、共享视频。单击“我上传的”链接。单击“上传”的按钮。单击“阅读”按钮,选择本地视频文件。填写相关信息。单击“开场上传”按钮。3、试一试。过渡:拥有了较多的电子图书,建立一个“书架”管理我们的电子图书,会使我们的阅读更加便利。依据提示做一做:单击“我的书架”选项。单击“添加文件”按钮。选择须要添加的文件。单击“添加”按钮。4、试一试。通过网络或其他途径获得自己喜爱的电子图书,建立一个富有特性的书架,并将
14、书架的信息记录在下表中。三、欢乐做1、导入文件。单击“批量导入文档”选项。单击“导入文件”按钮。选择文档所在的文件夹。单击“确定”按钮。2、生成文件。单击“生成可执行文件”菜单。单击“确定生成”按钮。四、互动评通过本课的学习,我们相识了电子图书。请大家比照下表进展评价,将得到的花涂成红色。五、课堂小结1、说说这节课,你有哪些收获?2、教师小结。第六课 亮丽图片变动画教学目的:1、知道动画相册的根本特点。2、可以制作出效果较好的动画相册。3、可以通过多种途径展示作品。教学重难点:可以制作出效果较好的动画相册。教学时间:1课时教学过程:一、导言揭题1、导入:有很多宝贵的照片记录了当时惊心动魄的瞬间
15、。运用动画相册技术把这些照片连接起来,变会形成一幅活灵活现的动态历史画卷。2、揭题:(出示课题)第五课:亮丽图片变动画二、轻松学1、注册账号。过渡:在线制作动画相册,首先必需所拥有一个账号。如今,有很多网站都供应在线制作动画相册。我们一起到“56 ”网站注册一个账号。边讲解边演示。输入 :/ 56 /p98/list/单击“注册”链接。输入相关信息。单击“完成注册”按钮。2、添加照片。单击“相片”按钮。单击“制作相册视频”按钮。选择“上传本地图片”选项。单击“上传多张图片”按钮。单击“选择文件上传”按钮。选择须要上传的图片。单击“翻开”按钮。3、读一读。P224、共享动画相册。已制作完成的动画
16、相册,除了可以让阅读本地网站的挚友欣赏外,还可以将其添加到自己的网站、博客或下载到MP4等设备中,让更多挚友共享。三、欢乐做1、制作动画相册。搜集家乡烈士陵园、博物馆、纪念馆等的照片,制作动画相册,与挚友一起共享。依据相册的特点,运用适宜的模板、背景、特效,并添加音乐。2、展示动画相册。四、互动评通过本课的学习,我们体验了图片变动画的乐趣。请大家比照下表进展评价,将得到的花涂成红色。五、课堂小结1、说说这节课,你有哪些收获?2、教师小结。第七课 动感表情我制作教学目的:1、知道动感表情的根本特点。2、可以制作动感表情并与别人共享。3、会运用“可牛影像”的多用功能。教学重难点:可以制作动感表情并
17、与别人共享。教学时间:1课时教学过程:一、导言揭题1、导入:在网络沟通的过程中,发个表情图片使人过目难忘,传个好玩的动画让人会心一笑。运用操作简洁的动画软件就可以将自己的照片制作成简易动画,通过网络传递给挚友。2、揭题:(出示课题) 第六课:动感表情我制作二、轻松学1、选择模板。边讲解边演示。 输入 :/ keniu /单击“动感闪图”链接。单击“摇头娃娃”链接。选择模板。批名试一试。2、添加照片。单击“上传相片”按钮。选择照片文件。单击“翻开”按钮。观看“摇头娃娃”的动感效果,假如不满足,可以进展调整。3、读一读。P264、共享动画。指名依据提示做。单击“保存到电脑”链接。单击“保存”按钮,
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