年级下册数学千以内数的认识教案设计.docx
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1、教学课题:千以内数的相识教学目标:1、能结合具体情境,相识计数单位百、千,能说出各数位的名称及依次,识别各数位上数字的意义;2、让学生经验数数的过程,结合现实素材感受大数的意义,并能结合实际进展估计。3、让学生驾驭千以内数的读法及写法。4、通过用数来描述现象,感受数学及日常生活的亲密联系,培育学习数学的爱好和自信念,逐步开展学生的数感。教学重点: 正确数千以内的数;数的读法和写法。教学难点:体会多位数中的数位意义及相邻数位间的十进关系。教学打算:多媒体课件、学生课堂教案课时:一课时教学过程:一、 导入【课前】师:小挚友们,初次见面,我先自我介绍,我姓陈,你们可以叫我.,我一早就听说了二4班的小
2、挚友各个上课都特别仔细,举手发言特别主动,那么这节和陈老师一起学习的课中,你们也能做到吗?【课件出示】师:陈老师在上个礼拜去了个好地方,你们想跟随我去看看吗?这是在哪呢?这照片中的同学在干什么呢?生:在打乒乓球师:你会玩吗?真棒!师:这里的同学又在干什么呢?生:他们在打羽毛球师:不对,有知道的吗?那老师介绍下,这项运动叫做网球,课下有时机陈老师再具体的介绍给同学们好不好?咱们接着往下看,陈老师逛到了广场上,它们?生:他们在玩轮滑师:哇,这个你都知道,真厉害啊师:好,现在,老师把他们的运动器材都带到这里来了,器材下方是?价格师:第一个乒乓球拍多少钱呢?68元这个网球拍呢?师:好像同学们都不知道,
3、嗯没关系,这就是咱们今日要学习的内容,1000以内数的相识。展示课件二、新授【课件出示】师:现在呢我想请同学们一起数一数。这里有多少个小方块呢生:10个。师:那我们一起来数一数。有几个?并课件展示生:有10个,也就是10个一是十。师:好接着来,这里又有多少个呢?生:100个。师:你们是怎么数出来的呢?还是一个一个地数吗?生:我是十个十个地数。师:来,我们一起数数看。生数数一百也就是10个十是一百。师:现在同学们看到这么多的正方体,它们究竟是有多少个呢?你们谁能估一估?生:那是我们刚刚数过的,是100个!生:有1000个。师:究竟谁是对的呢,我们来数数看。该怎么数呢?可以一百一百地数现在一百一百
4、地数,10个100是多少呢?10个100是1000师:同学们这就是我们今日要相识的新的计数单位,是什么?千那么谁能告知老师我们之前已经学过的计数单位有哪些呢?生:个、十、百师:特别棒,那么加上今日我们相识的新的挚友,一共有几个了?四个完整的说一遍。师板书师:声音可真嘹亮。接下来看大屏幕,这是谁呀?哦,是喜羊羊。你喜爱他吗?那我们来看看喜羊羊说了什么。小挚友,你们知道1000有多大吗?那我们一起来体验一下。师:哪位小挚友声音比拟嘹亮,帮老师来读一读。生读哇,同学们,20个班级有1000人啊。师:那么读完之后你们有什么感受吗?生:1000人好多啊!师:同学们,1000这个数比100呀要大的多,那么
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