新人美版二年级上册美术教案.docx
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1、课题1:会变的线条学习领域:造型表现课时:1教学目的:1.初步感受不同种线条带给人的美感,培育学生的造型实力。2.能用不同种线条组织一幅画面,表现出确定的美感。3.通过对作品的视察、比拟,培育学生的视察、分析实力。教学重点:初步感受、体验艺术作品中线的美感。教学难点:如何运用不同线条表现美感。课前准备:课件、黑色水笔、彩色卡纸学惯用品:彩笔、记号笔一、初步感知 导入新课:师:同学们请看老师手中有条静止的丝带,它是垂直的,如今老师开场挥动它,你视察到它有什么改变?引出课题会变的线条二、情景创设 讨论探究:1、师:让我们走进线条王国,来复习各种线条。请你说出相识的线条的名称吧!(课件出示直线,虚线
2、,曲线,蜗牛线,穿插线,螺旋线,折线,回字线,波浪线.) (线条王国)2、师:生活中的线条也无处不在,请你看看这两幅图中有什么线,并用小手跟着画一画。3、(课件出示建筑中的房顶图)师:请你来找一找其中的线条有哪些?(点击课件演示曲线,穿插线。)4、(课件出示跨江大桥图片)师:请你在来找找这幅图片中的线条?(点击演示出曲线,折线。)5、(课件出示四幅美术作品)师:请你与同桌或小组成员讨论一下:你最宠爱的作品是那一幅?画中都有哪些线条?6、师:通过对四幅作品的视察分析,我们得出了黑白,粗细,长短,多少,丰富等规律。(并用课件的形式呈现出来)7、师:通过对这些作品的视察分析,我们总结出了美的法则:黑
3、白,粗细,长短,多少,丰富,改变(课件演示出线条装饰的规律)三、学问扩展 创作理论1、师:小鱼与它的一群挚友也想参加线条相册,可是它们没有美丽的线条外衣,请你来帮助。与四周的同学们讨论一下:你想给谁装饰美丽的线条,并且说说想用哪些好玩的形象与线条。(课件出示须要装饰的形象)2、师:请谈谈你的创作设想吧!看看小挚友是怎么想的。(课件演示线条作品)四、1、布置作业:选择你宠爱的形象用美丽的会变的线条来装饰它。2、学生创作老师指导.3、(讲评作业)师:请你参考美的法则来看看谁的作品更美丽一些,为你宠爱的作品画上对勾。(课件出示美的法则)4、请同学选5幅最美丽的作品入选精品屋,并且请其中的个别同学介绍
4、自己的作品创意。六、小结。师:小挚友,用我们手中的奇异线条来装饰多彩的生活吧!课题2:宏伟的塔教学内容与目的学问:通过欣赏学习,可以比拟、分析、描绘塔的特征,并且可以设计塔的外形,进展简洁的装饰。实力:通过讨论,探究塔的构造与特征,讨论表现方法。情意:培育创建实力,理解塔的学问,培育爱国意识。教学重点与难点:重点:把自己见过的塔画下来,或设计一座既美丽又有新意的塔。难点:依据塔的特点,设计新奇,有新意。学习材料:各种塔的资料、图片、电脑课件等。教学过程:一、调查理解:1、塔的历史开展。2、我们四周有什么样的塔。(教学意图:培育学生搜集处理信息的实力,养成擅长视察生活的习惯,以与培育学生的表达实
5、力。)二、欣赏感受:1、互相欣赏课前搜集的各种塔的图片。2、欣赏书中各种塔的图片:(可以用课件)(1)、学生思索问题:塔由几部分构成?这几种他有什么不同之处?你宠爱什么样的塔?为什么?(2)、我们大家一起看世界上的名塔。思索:书中展示了什么塔的图片?三座塔分别建立在什么时间?三座塔各有什么不同?三座塔分别是用什么材料建立的?你看后有什么感受?(教学意图:通过大量的图片欣赏,让学生理解不同塔的构造与材质,各种塔的造型;通过视察比拟,相识塔的不同之处。并感受不同风格的美感。从而为下一步创作塔的造型打下一个根底。)三、讨论讨论:1、 讨论一下塔的表现方法:假如你如今就是一个小小的设计师,你准备设计一
6、个什么样的塔?老师提示:(1)、先画什么?再画什么?(2)、怎样让塔更美观?(3)、可以在什么上画?用什么方法?(教学意图:欣赏童稚的学生作品,贴近学生的情感体验。确定学生的不同的绘画步骤,主要表扬表现形式丰富,思路有创作的学生。)四、理论创作:1、作业要求:可以表现生活中的塔,也可以自己设计一个造型新奇的塔。要求构思独特,构图饱满,形象生动,色调明丽。2、学生创作,老师巡回指导。(教学意图:激励学生大胆视察、联想、创建,让学生感受创作的乐趣。)五、展评学生作品。1、引导学生在构思、构图与色调等方面进展欣赏评价。2、谈谈创作感受。(教学意图:培育学生欣赏作品的实力,感受创作的乐趣。)课题3:捏
7、泥巴学问技能目的1.在学习活动中,探究各种泥器物的制作方法,体验泥的特性,感受捏泥给我们带来的乐趣。2.通过捏泥巴、玩泥巴,理解祖国古今的陶艺作品,激发创作欲望。情感看法目的通过对玩泥过程学问与技巧的探究,培育学生此文转于斐斐课件园FFKJ的视察实力、审美实力、动手实力与创作实力。重点:学习简洁的陶艺制作方法,体会中国陶艺的历史文化。难点:小器皿的捏制方法与造型设计。陶泥、简洁工具、多媒体课件。学具陶泥、简洁工具、老师活动:(学生活动)一、创设情景,激趣导人捏泥巴是很多同学宠爱玩的嬉戏,弄一些土,再打来一小杯水,用水与着土,等到软硬适中,就成了泥巴。今日,我们就来感受捏泥巴的乐趣。板书课题:捏
8、泥巴二、师生讨论、表现创新(一)、欣赏原始时代的陶艺作品。1、这些器物的造型让你想到了什么?你知道它们分别是做什么用的吗?2、哪个部位的造型让你觉得特别簇新好玩?3、古代的祖先们是用什么方法塑造的?(二)组织学生沟通1、看到这些奇异的艺术品,你突然想到什么样的造型?2、这些造型是受到了生活中哪些东西的启发?变形方法:压、搓、揉、捏。造型方法:手捏法、盘条法、板泥法.1、试一试:可以用哪些方法捏制成不同的形态?比拟浅的器物怎样捏?比拟深的器物怎样捏?2、运用所学方法,结合自己想象,捏一件小器物。三、展示沟通、多元评价展示学生作品。引导学生展示、评价。四、归纳拓展,审美升华.捏泥巴儿歌一块泥巴,朴
9、实无华。寄与真情,专心捏它。父母双亲,勤劳宏大。捏成你们,献我心花。捏一我来,捏一个他。天真烂漫,快快长大。秦砖汉瓦,盖成大厦。捏之成形,建立国家。巍巍长城,江山横跨。捏之成形,保我华夏。两岸人民,本是一家。捏个船儿,跨越海峡。捏个盼望,笑笑哈哈。快乐成长,建我中华。 课题4:小扇子教学内容与目的1、显性内容与目的应知:简洁理解有关扇子的文化、种类与欣赏价值,尝试运用多种材料来制作小扇子。培育学生留意视察生活,进而创建出形态各异、图案不同、可以在不同场合运用的小扇子。应会:能用各种不同的制作方法,制作出材料不同、外形各异、美观的小扇子。作品表达出好用性、欣赏性。2、隐性内容与目的在学习与理解有
10、关扇子的文化、种类与欣赏价值中,激发学生酷爱中国传统艺术的情感与对生活的酷爱,进步学生的审美情趣。通过教学活动,学习与人交往与合作,增加同学之间的亲与力,培育学生的自信念,能大胆地表现自己的设计思想,勇于展示自己的特性。二、教学重点与难点重点:初步理解扇子的文化,学习小扇子的设计与制作。难点:小扇子的构思设计,不同材料的选择利用。三、学习材料课件、具有典型特征的扇子、剪刀、胶水、纸与各种废弃物、彩笔、颜料等。四、教学设计1、组织教学2、新授课(1)请学生们欣赏有关扇子的信息以与自己带来的形态各异、不同材质的扇子。(2)引导沟通扇子的有关学问,欣赏课本中不同的扇子。 提出问题:书中有两幅纸扇的制
11、作步骤图,谁能一看就会,可以再小组里给同学演示一下。(4)请学生简述制作过程。(5)学生与老师共同谈学习体会。按如今的学习方法制作出来的扇子与别人的是一样的。你怎样才能制作出来一个别出心裁而又美丽的扇子?3、学生作业作业要求:(1)制作一把别出心裁的扇子。(2)可以合作完成,也可以独立完成。(3)要尽量充分地利用材料削减奢侈。4、小结(1)组织学生讲评。(2)提示学生在平常生活中多留意视察、搜集,做生活中的有心人。课题5:美丽的小钟表教学目的:1理解时钟的根本构造,并能运用造型元素进展时钟的造型设计与装饰。2通过钟表的设计与制作,培育学生的创新意识,以与设计与制作实力。3培育学生酷爱生活、美化
12、生活的人文情感,养成细致细致的视察习惯,并使学生感受时钟与生活 时间与学习的亲密关系。教学重点:抓住时钟的根本构造进展想像与设计制作。教学难点:如何巧用材料以与对表盘的设计。教学准备:课件、废弃的食品盒子、废挂历纸、图钉以与钟表等。教学过程:(一)巧用谜语,导入新课。1谜语:小小圆形运动场,三个选手竞赛忙,跑的路程分长短,最终时间一个样。 谜底 钟表2、导入课题:美丽的小钟表(设计意图:用猜谜语的形式导入新课,符合二年级学生新奇的心理特点,调动学生的爱好与激情。)(二)感知引导,探究学习。1、欣赏各种钟表,理解钟表的构造,拓宽学生的认知空间1欣赏古代的计时器 师:我们的生活离不开钟表,但是,古
13、时候没有钟表,古人又是怎么知道时间的呢? 2欣赏生活中的钟表(各种形态的小钟表)师:随着人类的开展,科技的进步,钟表的造型与功能越来越完备。哪个钟表你最宠爱?能说一说理由吗? 引导从造型与色调上分析 米老鼠外形的、方形、三角形、3总结钟表的组成部分师:这么多各种各样的钟表,它们都有哪几个重要部分组成的呢?(视察资料中的各种钟表)都有钟面(表盘)、表针(时针分针秒针)十二个数字(表符)。(设计意图:学生的讨论、视察是理解钟表的有效方法。在老师的谆谆教导中,学生学会对钟表的造型进展分析。学生对钟表的传统文化学问也有所理解,相识到传统钟表文化的魅力。)2、理解钟表制作方法,启发学生思维。师:同学们,
14、古代的计时器是那么的奇妙,而现代的钟表更是多姿多彩,把戏繁多。接下来来欣赏我们小伙伴设计的小钟表吧,你们看:(1)、欣赏一组学生作品他们用什么材料做的呢?你觉得哪个地方做的最奇妙?分析材料的选择与制作方法:(设计意图:作品中有的是用废弃的一次性口杯制作的,有的是用旧挂历纸制作的,目的是引导学生充分地利用身边的废旧物与多种材料设计、制作小钟表。这些钟表图片与学生的作品,也可以是扶植学生在设计、制作过程中开阔思路。)2、思索:(1)你想设计一个什么样的小钟表?(2) 找一找,有合适做钟面材料的面挚友、有合适做表针材料的线挚友、有合适做表符材料的点挚友?如何巧用材料?(小组成员之间互相讨论。)(设计
15、意图:选择合适的材料,是制作的重要前提。通过作品制作方法与制作材料分析,进步学生对媒材的感知力,培育其动手之前先动脑的良好设计习惯。学生的设计理念不是一蹴而就的,须要充分思索,想象的时间。)3、出示老师范作:(将范作发给学生,以小组为单位进展探究活动。)师:请同学们看一看、 拆一拆、 说一说 ,细致讨论一下,制作小钟表须要几个步骤?步骤一:制作钟面。步骤二:制作表符。步骤三:制作表针。步骤四:添加装饰。(设计意图:理论出真知,通过亲身体验所获得的学问与技能,会更加许久与坚固。同时培育了学生自学与自主探究的实力。)(三)、创作表现、展示评价。1师:我们欣赏了大设计师们的作品,还有老师亲自制作的钟
16、表,老师发觉有很多同学们都坐不住了,是不是也想当一回小设计师自己亲自设计、制作一个独特新奇的钟表呢?出示作业要求 下面就请同学们都来当小设计师,以最快的速度为钟表店设计制作一个精致的钟表!看看谁的钟表造型最新颖,色调最明丽,创意最独特。2、作品展示。3、学生自评、互评、老师评价:老师评价:同学们,老师特别兴奋,因为老师发觉我们班的同学们不仅是小艺术家,能制作出这么美丽的钟表,而且还是小评价家,对其他同学的作品评价也很到位,你们的表现真棒。教学总结:同学们,“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”,让我们感谢美丽的钟,做一个珍惜时间的好孩子吧。(设计意图:作业展示是促进学生互相沟通的重要渠道。通过对作
17、品的自评、互评,使学生直观地感受到自我被认可,同时进步学生对于作品的鉴赏实力,体验到美术学习所带来的无穷乐趣。)课题6 下雨了教学目的:1、利用色调、粗细、疏密、节奏不同的点、线与细小的形态、创建性地表现不同的雨与雨中的情景。2、尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。3、熬炼学生以动作、线条再现情景的实力。教学重点: 引导学生回忆下雨的情景,感受人间亲情、友谊以与人与自然的关系。教学难点: 用色调、粗细、疏密、节奏不同的点、线与细小的形态、创建性地表现不同的雨,表达自己不同的感受。教具准备: 雨的诗歌、小雨沙沙歌曲磁带、学生范作。教学过程(本文来自优秀教化资源网斐.斐.课.件.园):一、儿童歌
18、曲小雨沙沙导入。 学生跟着乐曲边唱边做动作(一年级音乐课已教过这首歌)二、引导学生讨论歌曲里面下雨了种子会怎么样?三、欣赏儿童诗歌下雨了,说说小动物们下雨了怎样躲雨。师朗读:下雨了!下雨了!下雨了!小蚂蚁躲在大蘑菇下,它说,蘑菇就是他的伞。下雨了!下雨了!小青蛙躲在大荷叶下,它说,荷叶就是它的伞。下雨了!下雨了!小虫躲在大树下,它说,树叶就是它的伞。下雨了!下雨了!小弟弟快过来,让我为你撑起一把小伞。四、引导学生回忆下雨时的情景。(小组讨论沟通)1、自然界的改变。2、人怎样躲雨。3、下雨给你带来什么感受。五、雨中情景仿照表演。(个别学生上台表演)六、欣赏一组表现雨中情景的画。1、书本中的插图。
19、2、优秀学生范画。七、同桌讨论怎样画雨中情景。八、集体沟通。九、学生作业。(自选绘画材料,运用多种方法表现。)十、作业展示、评比。十一、课堂小结。课题7 百变团花教学内容与目的1.学问与技能理解团花的根本特点与设计制作方法2.过程与方法指导学生制作团花的过程中,有意识地培育学生感知思索,探究与发散思维的实力以与进步学生动手实力。3.情感看法价值观进步欣赏与学习制作团花的方法培育学生酷爱生活的情感以与对于美术学习活动的爱好。教学重难点重点:团花的特点与设计制作方法难点:纹样的设计、剪纸语言与镂空的面积大小教学材料准备老师:课件、实物投影、剪刀、示范作品、正方形彩纸学生:正方形彩色纸、剪刀、胶水教
20、学过程一、组织教学:师生问好,检查工具,稳定心情。1.欣赏引入,出示团花作品(2分钟)a大家看,我今日带来了什么?b对,这就叫团花。它的外形以圆形为主,里面有很多重复的花纹。今日我们就一起来学剪百变团花。将我们黑板上的花瓶上边贴满团花吧。比比看,谁剪出的团花美丽!那,要剪出美丽的团花须要细致的学习,老师将这张团花作为奖品赠送给既遵守纪律又细致学习的同学。2.团花折剪方法师:你们想不想要这个奖品呢?那就跟老师一步一步来学习团花的折法剪法。第一步:准备好正方形的纸。没有正方形的纸怎么办?想一想,怎样做就能得到正方形的纸。课件出示折法步骤图,老师示范。第二步:折法关正方纸准备好之后,请跟着老师一起来
21、学习团花的折纸。(3分钟)老师提示:留意中心点,开口与闭口。老师带着大家总结折法步骤第三步:剪法关(5分钟)课件出示剪法图示,并让学生依据老师剪好的图样小组讨论剪团花的方法。a剪外形,或剪圆(强调剪圆的方法:圆弧形,)b剪里面的花纹。老师强调留意:让学生试一试。有些同学剪散了,是什么问题?(没有找准中心点,中心点在不能翻开的那个尖角上。)剪花纹的时候上下不能剪到头,左右不能剪到头。第四步:比照思索,怎样剪出的团花纹样最好看?(3分钟)师:很好,如今大家都能剪出团花来了。不过有的特别美丽,有的却不那么好看。这是怎么回事儿喃?1.出示两幅图片比照,美丽的与不好看的有什么不同?a花纹层数多的美丽;b
22、花纹款式多的美丽;c花纹镂空有大小改变的好看;2.翻开书看看你找到了什么花纹?老师举例心形。b.怎样让团花有大小改变,才可以层数多呢?老师示范讲解可以多画几层,画时留意大小。二、学生理论操作练习1、总结(2分钟)师:到如今为止,你们学会剪团花了吗?2、难点:a留意找准中心点,中心点在不能翻开的那个尖角上。b剪花纹的时候上下不能剪到头,左右不能剪到头。三、练习:师:将你剪好的团花贴在黑板上的花瓶上边。作业要求:1.先折一折再选画花纹2.剪几朵花纹丰富,大小、层数有改变的团花。四、展示评价:1、互评说说你最宠爱谁的,为什么?2、拓展进步团花与人们的生活亲密相关,在生活中的用处还真不少呢!不仅可以装
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