新人音版八年级上册全册教案.docx
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1、第4课时歌曲演唱 电影音乐雪绒花教学设计教学目的:1通过观赏影片中的音乐片段,分析体会影片与其音乐,并能理解电影音乐在影视作品中的作用;2通过观赏影片音乐之声,能用歌声表达歌曲雪绒花创设的意境与情感,并能有感情地演唱歌曲。3 接着培育二声部合唱的实力教学重点:初步理解、感受、表现音乐剧片断雪绒花教学难点:感受欧洲电影音乐的艺术魅力,探究音乐对电影情节开展改变的作用。教学打算:多媒体教学设备、钢琴、教学课件教学过程:一导入二教学过程一1老师:你们知道这是哪部电影的歌曲吗?对,这首歌曲就是选自于曾经获得1965年第38届奥斯卡最正确配乐奖、最正确歌曲奖的影片音乐之声。 2老师简洁介绍故事也许,伴随
2、着故事观赏歌曲。老师: 音乐之声讲解并描绘了发生在20世纪30年头奥地利的一个真实的故事。女主角玛丽亚是特性格开朗、热忱奔放,并且宠爱唱歌跳舞的修女,经常溜出修道院的大门,在青翠的群山间歌颂。正因为她不拘的天性被认为不合适当修女而分开了修道院,到当地的一位退役军官特拉普特家里做家庭老师。特拉普特是位脾气古怪的鳏夫,他很爱他的孩子们,却不懂得教化他们,使得这些孩子感受不到父爱而变得很顽皮,曾经气走了11任家庭老师。玛丽亚用爱心与音乐和失去母爱的孩子建立了良好的关系。在上校离家期间她和孩子们排练了合唱。孩子们用甜蜜、和谐的歌声迎接上校回家,歌声打动了上校,激发了他唱歌的兴致,于是轻抚六弦琴,唱了雪
3、绒花。3老师:接下来同学们一起观赏上校特谱拉特那好听的歌声。4初次演唱:演唱雪绒花。5 雪绒花这首歌特别美丽,它是一首3/4拍的歌曲,其节拍特点是使歌曲具有种非强6 烈的动乱感,流畅、美丽的旋律给我们营造了一种温馨和谐的气氛,下面请同学们看着曲谱随着音乐哼唱一遍,可以为歌曲加上指挥,留意节奏和心情,当时上校的心情如何?上校面对着天真、纯净、得意的孩子,怀着冲动,快乐,欣喜的心情唱完这首歌。怀着甜蜜奇妙的心情演唱。6.有感情地演唱歌曲。四完毕师:同学们,歌曲雪绒花在影片音乐之声中还出现了一次,那一次是在一个特殊的晚会上出现的,它更令人冲动,歌声让剧场里听众的心都沸腾了,人们一起高唱,歌声使敌人感
4、到恐惊。这究竟是怎么回事呢?请同学们课后利用网上资源查看有关音乐之声的影片资料,下一课来讲给老师听,好吗?播放歌曲雪绒花,学生在歌声中分开音乐教室。平安提示:教学后记:第6课时教学内容观赏回忆教学目的通过观赏回忆能理解音乐剧这部作品的故事情节和音乐特点。教学过程1、音乐剧简介音乐剧是由喜歌剧与轻歌剧或称“小歌剧演化而成的,早期称作:“音乐喜剧,后来简称为“音乐剧,是19世纪末起源于英国的一种歌剧体裁,是由对白和歌颂相结合而演出的戏剧形式。2、作者简介1981年,莎拉布莱曼首度参与了韦伯的音乐剧猫的演出,不过,韦伯第一次留意到她那缥缈细致的女高音音色,是在史卓斯的作品夜莺里。其间,莎拉布莱曼成功
5、诠释了安魂曲中的女高音,她同时因为这个演出获得葛来美奖最正确古典新艺人提名。1986年,伦敦的女王陛下剧院推出了堪称本世纪最闻名音乐剧之一的作品歌剧魅影,莎拉布莱曼主演了最令人难以忘怀的女主角克莉丝汀,这个演出将她的演艺生涯推上了第一个顶峰,被Drama Desk大奖提名为最正确女演员,奠定了其世界级闻名音乐家的地位。3、作品简介猫1981年上演,是一名英国诗人的作品,描写了一只猫的家族,这部作品有古典、爵士、摇滚等音乐相结合,不同的猫穿上不同的服装,用不同的音乐出现作为代表,把猫变成人性化,形成显明的比照,活灵活现的感觉,例如白猫,芭蕾舞作为代表,表达它的细腻和美丽,黑猫、劲舞和踢踏舞作为代
6、表,表达它的坚毅和英勇,这部音乐剧表达了一只曾经背叛过猫家族的猫,后来很落魄,有一段它演唱了这部音乐剧的主题曲回忆,感动了猫的家族,后来选它升入天堂的故事。4、作品赏析莎拉布莱曼与世界闻名男高音的合作1莎拉布莱曼与歌王卡雷拉斯:1996年巴塞罗那奥运会上莎拉布莱曼受邀与世界三大男高音之一的拉雷拉斯同台演唱闭幕主题曲恒久的挚友。观赏恒久的挚友。2莎拉布莱曼与多明戈:1985年,她担当韦伯古典音乐安魂曲的首演与录音,与她一同担纲的男主唱那么是当今三大男高音之一多明戈。她同时因为这个演出获得葛来美奖最正确古典新艺人的提名。观赏安魂曲。3莎拉布莱曼与波切利:1996年德国拳王亨利马斯克辞别拳坛,莎拉布
7、莱曼与波切利合唱歌曲辞别时刻。观赏歌曲辞别时刻-莎拉布莱曼与波切利的二重唱。感受两种演唱形式有什么不同。5、随音乐哼唱歌主题。平安提示:教学后记:第6课时教学内容:观赏总有一天教学目的:1.学问与实力:通过听、看音乐剧,体会音乐剧的表现特点,初步理解音乐剧的表演形式。 2过程与方法:感受音乐剧的经典片段,丰富情感体验,增加表现欲望3情感看法与价值观:仿照音乐剧的形式表演,熬炼合作与协调实力,培育创建意识。教学重点:通过听、看音乐剧,体会音乐剧的表现特点,初步理解音乐剧的表演形式。重点难点:感受音乐剧 教学课时:一课时 教学打算:课件相关资料 剧情介绍 四川成都,距今3000年前的古蜀金沙王都。
8、太阳神鸟的化身“金,鱼的化身“小鱼,乌木精灵“丑,丑的主人“沙,华蜜地生活在这个金沙的国度里。在一场三星部落与金沙王族的斗争中,圣物“太阳神鸟金箔被三星部落击碎,“金、“沙、“小鱼、 “丑天各一方,他们只有来生再见公元2001年的一天,转世为考古学家却已经失忆的“沙来到古蜀金沙王都遗址这片神奇的土地上,发觉了“太阳神鸟金箔残留的印迹。当“沙手捧着自己的半片“太阳神鸟金箔,一种莫名的激情在他的心中产生,既熟识又生疏,他努力回忆着在他脚下神奇遗址里尘封了三千年的幽灵,最终等来了重见天日的日子,为首的乌木精灵“丑为了扶植从前的主人复原记忆,找回自己,只有让金箔重圆,爱情才能重生,记忆才能复苏。于是,
9、丑确定让往事重现!在3100年前,庄重威仪的祭祀中,“丑带着“沙与漂亮的太阳神鸟化身的“金再次相见。失忆的“沙对漂亮的“金见如故,并产生了朦胧的情愫。由此,漂亮的“金为了唤醒从前爱人“沙重获往日的爱情,她确定用生命换取往事重现,引领着“沙飞向将来的场景 在2000年前的古蜀战场上,“金与“沙共同经验着一场血火奔流的洗礼混乱中,“小鱼为救“金身受重伤,在生命的最终一刻,“小鱼把“太阳神鸟金箔合二为一,“沙忽然记忆复苏当“小鱼用生命换来了“沙的醒悟之时,战火又无情地冲散了这对三千年的爱人在1000年前的芙蓉古城里,在“花蕊夫人万紫千红的花间盛宴中,历尽千辛万苦的“沙与“金再次相逢。雍容华贵的“花蕊
10、夫人被“金、“沙对爱的忠贞而感动,诚心祝愿他们的爱情地久天长“太阳神鸟金箔最终再度重圆,“金与“沙的爱情也得到了凝固与永久然而,他们从月亮驾临中动身,闯过硝烟充溢的战场,又走过灯火通明的欢宴,在穿越时空和往事重现的过程中“金漂亮的翅膀相继坠落,她的生命也在唤醒爱人的旅途上一点点消耗殆尽。在离现代文明还有两公分的地方,“金与“沙的旷古绝恋戛然而止,漂亮的“金随风逝去“沙泪流满面地呼喊着:总有一天,我会找到什么,拨开尘雾和泥土,我会让她复活在总有一天的爱情绝唱中,千年迷情,尘埃落定。历经3000年时空穿越的一对恩爱恋人为我们留下了凄美的绝唱。见证了“没有故事就不会有发觉的名言;见证了古蜀民族宏大的
11、历史和宏大的文明-中国金沙遗址! 教学过程: 一、谈话式导入。 师:社会在开展,时代在进步,由于生活节奏的加快,现代人越来越留意休闲和消遣的方式了,一位名人曾经说过“不会休息的人,就不会工作在课余时间你宠爱实行哪些方式放松、休闲呢? 学生自由发言。 二、音乐剧观赏 1、观赏 师:看电影也是很好的休闲消遣方式。老师给大家带来两个电影片段,我们来看看。出示电影音乐之声片段,有歌曲孤独的牧羊人 师:这两首歌曲同出于哪一部电影呢?歌曲的名字你知道吗?这部电影是依据哪部经典音乐剧改编的呢? 2、理解音乐剧的相关学问。 师:音乐剧亦称为“音乐喜剧、百老汇音乐剧,是由喜歌剧与轻歌剧开展而成的一种消遣性音乐体
12、裁。概括的说,音乐剧是一种歌、舞、演并重的现代舞台综合艺术形式,常以叙事为主的戏剧,结合美丽通俗的人声歌颂和多样化的舞蹈形态动作来进展表演,其内容轻松,音乐通俗易懂,体裁内容广泛。中国音乐剧的开展,主要在20世纪80年头改革开放以后。我国戏剧界人士最终发觉世界上的音乐剧不仅有动人的故事、赏心悦目的歌舞、令人炫目的舞台,而且,这些载歌载舞、又说又唱的舞台形式,在艺术构成上与我国的戏曲特别接近。于是他们引进欧美音乐剧的成功经验和优良剧目,与我国传统的民族戏剧有效嫁接,产生出了中国式的、现代化的外乡音乐剧艺术。 师:音乐剧表演给你什么样的感觉呢?请你来说说音乐剧表演包括哪些表演形式? 学生自由讨论,
13、自由发言。 3、概述音乐剧与开展。 4、观赏经典剧目金沙-总有一天 三、观赏分析 1、学生讨论观赏后的感受。 2、指名学生进展沟通。 3、老师提出问题: (1作品总有一天的演唱风格是怎样的?作品的演唱风格为流行风格。 (2) 歌剧与音乐剧的声乐演唱和表演形式有什么不同? 音乐剧中的歌曲演唱多用流行风格,而歌剧中的歌曲多用美声或民族风格特指中国歌剧音乐剧中的舞蹈多为唱者自舞,而歌剧中的舞蹈多为单纯的舞蹈表演。 3在音乐剧中,歌曲有什么样的作用? 塑造人物形象,有利于故事情节的绽开,增加戏剧表现力。 4总有一天在剧中开篇与结尾演唱,在两个场景中所表达的情感有什么不同? 开篇时重在突出对未知的渴望与
14、探究,而结尾却表达了一种别离的苦痛与刻骨的思念。 5通过观赏总有一天,你感受到了什么?你有什么想法吗? 引导学生对作品进一步分析,深化体会。同时,讲解并描绘自己的见解与想法。 4、再一次倾听总有一天,更深化的感受体会作品。 四、课堂小结。第8课时献上最雪白的哈达教学目的1、可以对藏族音乐感爱好,能主动参与相关音乐活动,并细致讨论其音乐内涵。进步对我国民族音乐文化多样性的相识。2、学唱献上最雪白的哈达能用自然、平稳、有限制力的声音与委婉抒情的心情仿照“弦子的风格演唱歌曲。重点:倚音、节奏难点:1、附点的唱法2、倚音的作用与唱法3、用藏族民族特色风格演唱4、一字多音课型:教唱课教具:电子琴教学过程
15、一、组织教学音乐式的问好、创设情境。二、新课教授导入:师:在上课之前呢,老师先放一首歌曲,听完之后呢,请同学来答复,这是哪个民族的歌曲。多媒体播放卓玛师:听完了这首歌,那么请同学告知我,这是哪个民族的歌曲?师:那你们是从哪里听出,这是一首藏族的歌曲呢?师:同学们说的都很对。那么今日呢老师就带大家走进这个民族,去感受一下藏族的民族风情。首先呢,老师先给大家介绍一下藏族这个名族。藏族主要是居住在中国青藏高原地区,以从事畜牧业为主。藏族有自己的语言和文字。藏族人跟我们这里的人吃的不一样,他们吃糌粑、青稞酒、酥油茶。他们信佛。藏族服饰无论男女至今保存完好。不同的地域,有着不同的服饰。特点是长袖、宽腰、
16、大襟。献哈达是藏族待客规格最高的一种礼仪,表示对客人热情的欢迎和真诚的敬意。那么今日老师要带大家学习一首藏族的民歌,我们先来听一下这首歌,听完之后我请同学来答复一下这是什么拍子的歌。播放献上最雪白的哈达这是一首2/4拍的一首歌,那么这首歌呢是一首弦子,请大家看一下书上的定义,我请一个同学来读一下。师:好的,请坐,接下来呢我们大家一起把歌词一起朗读一下师:在这首歌里还出现了反复记号,我请个同学来答复一下,反复记号的作用。下面听老师唱一遍,大家拿出手,帮老师打拍子。师:听完了老师唱的,下面就要请你们唱了,大家跟着电子琴,我唱一句你们跟着唱师:好的,大家有没有发觉这首歌有地方和我们之前学的有些不一样
17、呢?这个叫倚音,倚音就是依附在主音上的音。老师唱一下这些有倚音的地方,唱完后我请同学来答复一下,有什么特殊的地方。那么在这首乐曲中还出现了我们之前学过的附点,我请同学来唱一下。大家有没有发觉这首歌很多地方都是一个字对了很多音呢?师:下面大家跟着旋律来把歌词朗读一次,尤其要留意那些一字多音的地方。有反复记号大家记得反复。师:如今我们来唱一下这首歌。师:唱的不错,那么通过这节课的学习,我们知道藏族是一个能歌善舞的民族,我们中国有56个民族,我们要跟各民族友好相处。下课。第9课时教学内容:歌曲天路教学目的:1、学生可以理解天路的歌词内容,进一步理解藏族民歌的音乐风格。2、学生能运用恰当的速度、力度、
18、音色有表情地演唱。3、在理解和驾驭歌曲的根底上,可以运用其它艺术形式对唱曲进展诠释和表现,进步创建力。教学重点:学唱天路,并理解歌曲所要表现的内容和音乐风格。教学难点:能运用恰当的速度、力度、音色自信的有表情地演唱。教学方法:1、利用多媒体课件,采纳视听相结合的方法,使学生充分感受歌曲心情和音乐风格,理解歌曲内容。2、采纳分段学唱的方法,再通过反复倾听录音范唱,使其驾驭歌曲。3、充分调动全体学生的主动性和创建力,发挥学生的表现实力和合作实力,尝试用不同的艺术形式来表现歌曲。教具打算:多媒体课件 电子琴 电脑教学过程:一、 课间曲1、播放歌曲走进西藏。2、学生随音乐进教室,初步感受藏族音乐风格。
19、目的:创设良好的音乐气氛,为下一步学唱新歌作好情感铺垫。二、 导入1、在中华民族的大家庭里,生活着五十五个能歌善舞的兄弟民族,和汉族一样,民歌也是各少数民族音乐中最根本的音乐形式。它们流传最广,数量最多,始终伴随着各民族群众的生活,表达他们喜怒哀乐的情感以与对奇妙生活的憧憬和志向。少数民族民歌具有显明的民族特色。今日,老师给大家带来一首藏族歌曲天路多媒体显示2、请学生描绘一下青藏高原的地貌特征,再由老师补充。青藏高原是我国四大高原之一,它被称为“世界屋脊,“远看是山,近看成川是青藏高原地表形态的真实写照。3、多媒体显示青藏高原风光画面。三、 新歌学唱1、播放韩红演唱的天路视频,整体把握藏族民歌
20、的音乐风格特点、感情气质。2、分两部分跟录音哼唱。3、在分段练习的根底上,完好演唱全曲,并分析该歌曲的曲式构造。二段体4、观赏另外一名歌手演唱的天路,让学生分析比较,你更宠爱哪位歌手的演唱,为什么?韩红的演唱能将个人风格、歌颂技巧与时代特点完备地融为一体,表现力和感染力特殊强。而巴桑的演唱声音纯净,藏族风格比较显明。5、分析促使藏族民歌音乐特点形成的因素:分布区域与地理环境。生活特点与风俗习惯。6、提问:“除了用歌颂,我们还能用什么形式来表现歌曲天路?7、依据学生的建议,采纳朗读、舞蹈、器乐、歌颂相结合的形式,有表情地演唱。四、 老师总结:太阳和月亮同有一个母亲,那就是光明。藏族和汉族同有一个
21、母亲,那就是中国。五十六个民族五十六枝花,五十六个兄弟姐妹是一家。最终,学生在歌曲爱我中华的歌声中分开教室。平安提示:教学后记:第10课时简谱练习详见学习单第11课时赏析正月十五那一天、阿玛勒火教学目的:1、理解西藏舞蹈的构成和特点,简洁学习舞蹈动作。 2、倾听正月十五那一天、阿玛勒火教学难点:区分藏族舞蹈中的“堆谢与“囊玛教学打算:音响资料、图片教学过程:1、师生问好、组织教学 2、引入课堂:图片 师:同学们,视察一下列图片,看到了什么? 生:看到了有年轻的姑娘在跳舞. 师:特别好。这幅图片上描绘了藏族姑娘穿着亮丽的衣裳尽情跳舞的场景。众所周知,藏族人民能歌善舞。下面,请同学们观看一段视频,
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