教科版小学六年级科学下册全册教案1.docx
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1、教科版小学六年级科学下册全册教案第一单元 微小世界1 放大镜2 放大镜下的昆虫世界3 放大镜下的晶体4 怎样放得更大5 用显微镜视察身边的生命世界(一)6 用显微镜视察身边的生命世界(二)7 用显微镜视察身边的生命世界(三)8 微小世界和我们第二单元 物质的变更1 我们身边的物质2 物质发生了什么变更3 米饭、淀粉和碘酒的变更4 小苏打和白醋的变更5 铁生锈了6 化学变更伴随的现象7 限制铁生锈的速度8 物质变更及我们第三单元 宇宙1 地球的卫星月球2 月相变更3 我们来造“环形山”4 日食和月食5 太阳系6 在星空中(一)7 在星空中(二)8 探究宇宙第四单元 环境和我们1 一天的垃圾2 垃
2、圾的处理3 削减丢弃及重新运用4 分类和回收利用5 一天的生活用水6 污水和污水处理7 考察家乡的自然水域8 环境问题和我们KCB系列齿轮油泵的行动第一单元 微小世界1、放大镜【教学目的】科学概念1、 放大镜是凸透镜,凸透镜具有放大物体图像的功能,用放大镜视察物体 能看到更多的细微环节。2、 放大镜广泛应用在人们生活消费的很多方面。3、 放大镜镜片的特点是透亮和中间较厚(凸起)。过程及方法1、正确用放大镜视察物体。2、比拟用肉眼视察和用放大镜视察的不同。情感看法价值观1、理解运用放大镜视察的意义。2、增加用放大镜视察身边世界的爱好。3、相识到从肉眼视察到独创放大镜是人类的一大进步。【教学重点】
3、能正确运用放大镜2CY齿轮泵系列视察物体的微小局部【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜【教学打算】分组试验器材:放大镜(最好每个学生都能有一个放大镜,假如只能供应应学生一种放大镜,尽量放大倍数大一点)科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透亮器皿、塑料薄膜、铁丝、一般玻璃片、平面镜片、水。教师演示:不同放大倍数的放大镜、图片或课件(如放大镜镜片的构造等)。【教学过程】一、为什么要用放大镜视察1、导入:师出示放大镜:“看,这是什么?”(生:放大镜)放大镜大家很熟识,能否替放大镜来介绍一下自己我是放大镜。可以从放大镜的构造、作用、用处三个方面绽开。2、小组讨论沟通放大镜的构造、作用、
4、用处。3、展示沟通放大镜的构造镜架、镜片(假如学生能说出凸透镜也可以)放大镜的作用放大物体的像(可能学生会说“把物体放大”,提示学生物体并未变大)放大镜的用处我们用放大镜视察校园里的生物、试验中在教师指导下视察花、昆虫等。它是视力不佳者的助视器,还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者观赏鉴定邮票、珠宝KCB不锈钢齿轮泵 商鉴定珠宝、公安人员用它视察指纹毛发纤维等、农技人员用它视察花蕊进展人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时运用4、让学生尽量充分地例举运用领域,沟通后填写第2页的网状图。二、放大镜下的新发觉1、 师:谁给大家演示一下放大镜的正确运用方法?请学生演示放大镜的运用方法。根据学生的
5、演示师讲解正确运用放大镜的两种方法:目、镜、物三者,目不动,镜动或物动。2、 师:选择一小块面积,运用放大镜细致视察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发觉!将新发觉用文字或图片记录在科学记录本上。3、 沟通新发觉后,师归纳:放大镜把物体的图像放大,让我们看清了肉眼看不清的微小之处。三、放大镜的特点1、师:放大镜顾名思义是能“放大”,那么它能放大的隐私在哪里呢?(镜片具有“凸”、“透”的特点)教师给大家打算的物品中有没有像放大镜那样能放大物体呢?请同学们找一找。2、学生尝试利用平面镜、玻璃、水、水槽、集气瓶、烧瓶等物体来放大物体的像。(发觉圆柱形及球形的装满水的容器及水滴都具有放大的作用)3、师:放
6、大镜的镜片和能起放大作用的器具有什么共同的特点?(中间凸起,透亮的)所以放大镜也叫“凸透”镜。放大镜的凸起程度越大,放大的倍数也越大,由此推断球形的透亮物放大倍数最大。四、小结1、 师:对于熟识的放大镜,通过今日这节课的学习你有什么新的发觉或收获吗?(放大镜也叫凸透镜,凸度越大放大倍数越大。运用放大镜细心地视察物体,还能看到很多有意思的细微环节)2、 课外你可以尝试着用一些简易的KCB系列船用齿轮泵材料自己制作一面放大镜,或者用你的放大镜去细致视察身边的物品,看看还会有什么新的发觉。板书设计:放大镜构造:镜架、镜片(凸 透 “凸透”镜)作用:“放大”物体的图像、放大细微环节用处:教学后记:2、
7、放大镜下的昆虫世界【教学目的】科学概念:运用工具可以视察到很多用肉眼视察不到的细微环节过程及方法:运用放大镜视察身体构造的细部和活动情感看法价值观1、 相识到运用工具视察扩大了人们的视野,可以视察到更细小的物体2、 开展运用放大镜视察昆虫的爱好。【教学重点】能通过放大镜视察到更多关于昆虫的细微环节【教学难点】用图或文字记录放大镜下的昆虫肢体及生活习性【教学打算】分组试验器材:昆虫或昆虫器官标本、放大镜教师演示器材:有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件或图片资料【教学过程】KCB-300齿轮泵一、奇妙的身体构造1、科学家故事或多媒体课件导入:师:在地球上有一个浩大的昆虫家族,它们种类数量繁多,
8、每一种都有着特别的身体构造及特有的生活习性,由于它们个头太小,经常被我们忽视。但有一些执着的讨论者,他们常及这些小家伙为伍并以视察它们的生活为乐。比方法国闻名的昆虫学家法布尔,他用整整一生的时间在田野里对昆虫进展视察,发觉了很多昆虫的趣事,写出了闻名的昆虫记。现代的讨论者运用更为先进的摄影设备对昆虫世界进展拍摄,让我们来看看摄像机镜头下的奇异的昆虫世界吧!(师播放有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件。)2、用肉眼视察昆虫肢体1) 师:昆虫世界如此奇异,看看我们能发觉些什么?把你们的发觉用图或文字记录在科学记录本上。2) 分组视察:供应应学生各种昆虫的标本或昆虫肢体的标本。(因这个寒假的冻灾,
9、估计开学时不会有太多的KCB-300齿轮泵昆虫,可以利用仪器室原有的标本和蚊蝇蟑螂等常见昆虫及其肢体为视察对象。估计肉眼视察学生的爱好不会太浓,而且因视察对象小,肉眼的发觉可能不会很多。可能的发觉:昆虫的身体有头、胸、腹,有的昆虫翅膀是透亮的,昆虫足上有勾)3、用放大镜视察昆虫肢体1) 师:(待学生视察得差不多不再有兴致时,发给每组至少两个放大镜。假如每个学生自备的,可事先让材料员收起来,等视察时再发给大家)这些家伙比拟小,让我们用上放大镜,看看会有什么新的发觉,同样把你的发觉用图或文字记录在科学记录本上。2) 沟通视察发觉:学生通过实物投影仪展示自己的视察记录,沟通自己组的视察发觉。通过视察
10、发觉,辅之以学生的相关课外学问,丰富学生对昆虫世界的理解,激发学生讨论昆虫世界的爱好。教师事先也可以打算一些关于昆虫资料,在学生沟通时用以补充。二、昆虫的生活习性1、阅读第6页视察实例:蚜虫和它的天敌草蛉2、课外视察理论:选择一种昆虫作为你们的视察对象,看看它们是如何吃食、活动、筑巢把你们的发觉记录下来。可供视察的昆虫(供参考):苍蝇、蚊子、蝴蝶、蚂蚁、蟑螂、蚱蜢、蚜虫、瓢虫、蜜蜂(为使学生能坚持视察,可在科学活动室内布置一个“昆虫世界”,以小组为单位将学生的视察发觉和课外阅读的摘抄进展展示,不但可以丰富学生的学识,而且小组间的竞赛有助于激发学生ZYB渣油齿轮泵的视察爱好。假如条件好的话,可以
11、在网上开拓一个这样的空间。对于学生的发觉和成果教师因刚好进展表扬或展示,刚好的反响有助于让学生保持长久的讨论热忱。)板书设计:放大镜下的昆虫世界奇妙的身体构造:复眼由小眼组成触角形态构造各异足密布细毛,有钩爪理论活动:借助放大镜视察昆虫的生活教学后记:、放大镜下的晶体【教学目的】科学概念:一些固体物质的内部有确定的构造,假如构成这些物质的微粒按确定的空间次序排列,形成了有规则的几何外形,这就是晶体。过程及方法:1、用放大镜视察常见固体物质的晶体。2、用图记录视察结果。3、自制食盐等晶体。情感、看法、价值观:1、激发理解和探究晶体世界隐私的爱好。2、在观赏各种晶体的过程中,感受自然的美。【教学重
12、点】视察放大镜下的晶体。【教学难点】制作晶体。【教学打算】分组视察器材:放大镜、食盐、味精、烧杯、滴管、玻璃片、矿物晶体教师演示器材:各种晶体及晶体用处的图ZYB渣油齿轮泵片或多媒体课件,制作好的大晶体及器材【教学过程】一、视察美丽的晶体1、画一画我们记忆中的白糖、盐、味精的小颗粒上节课我们用放大镜视察了小小的昆虫,今日我们要运用放大镜来看一些物质。糖、盐、味精是大家所熟识的物质,首先请你在科学记录本上画一画这三种物质的小颗粒。物质糖盐味精记忆中放大镜下2、放大镜下的白糖、盐、味精的小颗粒借助放大镜视察糖、盐、味精这三种物质的小颗粒分别是什么形态的。将放大镜下的颗粒形态画在科学记录本上。(也可
13、画在书上第页方框中)3、关于晶体沟通借助放大镜视察到的食盐、白糖、味精的颗粒形态。(食盐和白糖都是立方体状的颗粒,味精是柱状的颗粒。)像食盐、白糖、味精那样,有规则几何外形的固体物质叫做晶体。阅读第页关于晶体的内容,观赏第页各种晶体的图片。教师也可搜寻一些美丽的晶体图片让学生观赏,让学生感受来自大自然的美丽及奇妙。二、制作晶体1、晶体的形成师:同学们可能会有这样的疑问:晶体是怎么形成的?像糖、盐、味精这些日常用品,是不是工厂用机器将它们切碎成了这样的形态?不是的,自然界中有的晶体从溶液中诞生,如海水蒸发得到盐的结晶。有的晶体是在确定的压强和温度下形成的,如火山喷发岩浆冷却后形成高压齿轮油泵矿物
14、的晶体。我们可以尝试着用蒸发水分的方法来制作盐的晶体。2、制作我们的晶体师:(出示其他班级已经制作的晶体)瞧,这便是用蒸发的方法得到的盐的晶体,让我们也来试一试好吗?师供应一些浓食盐溶液,让学生用滴管滴在玻璃片上,然后用酒精灯渐渐烘干。待水分蒸发后用放大镜视察它们在玻璃片上留下的痕迹。(留意,玻璃片需远离火焰用火焰上方的热量烘,教师自己要先试验一下,用这样的方法能否得到志向的晶体。)3、拓展活动师:我们得到的晶体很小,你们看教师这里却有一个很大的盐晶体,你知道是怎么制成的吗?参考第页的方法,课外尝试制作一个更大的晶体。板书设计:放大镜下的晶体晶体:像食盐、白糖、味精GZYB高精度齿轮泵的颗粒那
15、样规则几何外形固体资料:奇异的晶、怎样放得更大【教学目的】科学概念:1、两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大。2、显微镜的独创拓宽了视察领域,显微镜是人类相识微小世界的重要视察工具。过程及方法:1、用两个放大镜组合制作一个简易显微镜。2、用自制的显微镜视察四周的物体3、阅读课文中列文虎克发觉微生物的故事。情感、看法、价值观:1、相识到人类独创显微镜是一个了不得的进步。2、科学的不断开展,会促使技术不断地改良,而技术的开展,又会促进科学讨论的开展。4、学习科学家对科学执著的追求和不懈的探究精神。【教学重点】懂得人类的不懈追求促进了显微技术的不断进步【教学难点】自制简易显微镜【教学打算】分组
16、试验器材:两个不同放大倍数的放大镜、卡纸(或现成的纸筒)、剪刀、胶带。供显微镜下视察的物体,如花蕊,青苔,蚕丝,纸纤维,昆虫的足、翅、触角等,手电筒或小镜子。教师演示器材:两个不同放大倍数的2CY系列齿轮泵放大镜,自制的显微镜,相关课件(如显微镜的历史等)。【教学过程】一、显微镜的开展1、如何放得更大?师:同学们我们已经能娴熟地运用放大镜来视察一些细小的物体了,但人类的探究欲望总在不断地开展,放大镜不能满意人们对微小世界接着探究的欲望。如何能使我们看到的像放得更大呢?生:用显微镜,用电子显微镜2、介绍各种显微镜1) 最早的光学显微镜:荷兰詹森父子制作的显微镜才是世界上第一架真正的显微镜。由一个
17、凸透镜和一个凹透镜组成,它是光学显微镜。后来光学显微镜经不断改良,最大放大倍数可达倍左右。2) 电子显微镜:以电子束代替光束,用磁场代替透镜。一下子把放大倍数进步到一万倍。世纪年头放大率进步到万倍。3) 扫描隧道显微镜:放大倍数可达3亿倍。二、做个简易显微镜1、怎样放得更大?师:放大镜何以变成了显微镜呢,在放大镜变成显微镜的过程中人类进展了怎样的思索及努力呢?我想当时人们首先ZYB-33.3A想到的问题确定是:如何放得更大?同学们,你们有什么方法在现有的放大镜的根底上做到放得更大?(先让学生尝试答复)2、我们自制显微镜1) 我们已经知道增加放大镜的凸度就可以增加放大的倍数, 但即使我们将凸度增
18、到最大,它放大倍数也只能到达25倍左右。这个凸透镜已经不能满意我们的需求,我们该怎么办?2) 尝试用两个放大镜视察物体。调整两个放大镜之间的间隔 视察物体,直到看得最清晰,然后移开一个凸透镜,比拟一下两次看到的物体有什么不同。反复几次,看看有什么发觉?借助纸筒,参考第10页的方法自制一个显微镜。(事先让学生自备及放大镜外径一样大的纸筒每组12个,否则课堂上的时间会不够)3) 用自制的显微镜ZYB齿轮渣油泵视察四周的物体。供显微镜下视察的物体,如花蕊,青苔,蚕丝,纸纤维,昆虫的足、翅、触角等。三、小结世纪时,那些不懈地探究自然世界的人们就像我们一样,尝试着把两块凸透镜组合起来制成了能放得更大的视
19、察工具,它们便是显微镜的前身。板书设计:、怎样放得更大肉眼看盼望放大镜看(两个凸透镜组合)到光学显微镜更电子显微镜多扫描隧道显微镜教学后记:5、用显微镜视察身边的生命世界(一)【教学目的】科学概念:洋葱表是由细胞构成的过程及方法:1、学习制作洋葱表皮玻片标本。2、运用显微镜视察洋葱表皮,用图画记录视察到的洋葱表皮细胞。3、比照用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不同。情感、看法、价值观:1、相识到细致视察、详尽记录是重要的2、开展视察生物标本、讨论生物标本的爱好。3、懂得由于视察工具的改良,人们才能视察到很多自然界的隐私【教学重点】用显微镜观搅拌站渣油泵察洋葱表皮细胞【教学难点】正确运用
20、显微镜【教学打算】分组试验材料:洋葱、小刀、清水、滴管、吸水纸、载玻片、显微镜、放大镜。【教学过程】一、谈话导入师:这是一个洋葱,假如从它的内表皮上揭下一块,你能看到些什么?假如用上放大镜又能看到些什么?假如用上显微镜又能看到些什么?二、制作洋葱表皮玻片标本1、师:为了能更好地视察它,首先我们要制作一个玻片标本。(师演示)1) 在一个干净的玻璃载片中间滴一滴清水2) 用镊子把取下的洋葱表皮放到栽玻片的水滴中央,留意标本要平绽开,不能折叠。3) 用盖玻片(或另一个玻璃载片)倾斜着盖到标本上面,放盖玻片时,先放一端,再渐渐放下另一端,留意不要有气泡。4) 从标本的边缘滴一滴稀释的碘酒,并把玻片微微
21、倾斜,再用吸水纸吸掉多余的水。2、学生以组为单位制作玻片标本二、用肉眼和放大镜视察洋葱表皮1、先用肉眼视察洋葱表皮,将看到的画在科学记录本上(或书上13页)2、材料员发给每位同学放大镜,大家用放大可调式渣油齿轮泵镜视察洋葱表皮将看到的画到科学记录本或书上。3、沟通用肉眼和放大镜视察到的有何不同。三、用显微镜视察洋葱表皮1、 师:假如我们将洋葱表皮的玻片标本放到显微镜下视察,又会有什么新的发觉呢?2、 师出示显微镜,介绍各局部的名称、功能及运用方法(假如学生五年级时已运用过,也可叫学生介绍教师指导更正,详细内容见13页)3、 每2人一个显微镜视察洋葱表皮,不会运用的同学可根据13页的提示进展操作
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