部编版二年级语文上册识字3《拍手歌》教学设计.docx
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《部编版二年级语文上册识字3《拍手歌》教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编版二年级语文上册识字3《拍手歌》教学设计.docx(8页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、识字3.拍手歌【课前解析】本文以儿童熟悉的拍手游戏为活动形式,串起了八种动物的生活场景。儿歌共十个小节, 开头与结尾三个小节相互呼应,中间的六个小节分别介绍了羽毛艳丽的孔雀和锦鸡,展翅翱 翔的雄鹰,成群的大雁,丛林中的猛虎,啼叫的黄鹏和百灵鸟,憨态可掬的大熊猫。儿歌主 要运用拟人手法,使动物形象更加亲切可爱,富有童趣。关注课文:儿歌共十小节,句式整齐,从“你拍一,我拍一”到“你拍十,我拍十”, 一节一韵,语句简短,节奏轻快,充满了儿童情趣,适合学生拍手朗读。让学生在轻松偷快 的拍手游戏中,懂得“人和动物是朋友”“保护动物是大事”。文中的插图,呈现了动物之间、人与动物间和谐共处的场景。教学时可以
2、利用插图帮助 学生认识动物、理解课文内容。关注生字:本课要求学生认识的生字,读音有一定难度。“锦、雁、深”是前鼻音,“孔、 雄、鹰、翔、丛、猛、灵”是后鼻音。本课多数生字与动物的名称有关,可以引导学生进行归类识记。如儿歌中五个生字与鸟 类有关,可以根据这些汉字的特点归类识字。利用课后第二题,让学生读读这些动物名称, 看看这些动物图片,再找找两组动物名称有什么相同之处。“雀、雁、鹰”三个生字,教学 时可引入“隹”的甲骨文,让学生了解“隹”的原义,知道“隹”部的字大多数与鸟类有关。本课要写的字中,“歌、深、猫、朋”是左右结构,要注意左右两局部的高低宽窄;“写、 丛、六、熊”是上下结构,要注意上下两
3、局部的比例;“友”是半包围结构,横撇与捺的位 置是书写的难点,书写时要注意各笔画在田字格中的占位,写得端正,不要倾斜。【教学目标】1 .认识“世、界”等14个生字,会写“歌、写”等10个字,了解“隹、鸟”偏旁表示 的意思,会写“写字、丛林”等6个词语。2 .能正确、流利地朗读儿歌,读出儿歌的节奏,体验儿歌带来的快乐。3 .感受动物生活的自由、快乐,产生保护动物的意识。【教学重点】1 .认识“世、界”等14个生字,会写“歌、写”等10个字,会写“写字、丛林”等6 个词语。2 .能正确、流利地朗读儿歌,读出儿歌的节奏,体验儿歌带来的快乐。【教学难点】了解“隹、鸟”等偏旁表义的特点。【课前准备】PP
4、T【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1 .认识“世、界、孔、雀、雄” 14个生字,会写“歌、写” 2个字。2 .能准确、熟练地朗读儿歌,并能在拍手游戏中有节奏地读儿歌,体验儿歌带来的快乐。 【教学过程】一、多媒体导入,练写生字“歌1 .儿歌导入。(出示课件3)播放幸福拍手歌。过渡:今天,老师给同学们带来了一首儿歌,请同学们听歌曲, 一边听一边想:这首儿歌的歌名叫什么?学生回答后教师总结:同学们知道的可真多,我们刚才听的这首歌就是幸福拍手歌。2 .导入课题:这节课,我们来学习拍手歌,板书课题,学生齐读课题。(板书:拍手 歌)3 .指导书写“歌二(出示课件4)(1)引导学生观察字形:拍手歌的“
5、歌”是在“哥哥”的“哥”右边加了一个“欠”。(2)教师范写,提示书写要点:“歌”字左右结构,左右宽窄相当,左边“哥”上面的 “可”去钩,两个“口”垂直对齐,“欠”首撇略高,“人”字的撇起笔横中线,伸向“哥(3)学生练写,展评,再练写。二、初读儿歌,整体感知。1 .借助拼音,自读儿歌。(出示课件5)借助拼音自由读课文,一边读,一边圈画出本课中要求会认的生字。2 .识记生字。(出示课件6)出示本课生字,学生开火车读,教师相机纠正读音,如读准前鼻音的字:锦、雁、深; 读准后鼻音的字:孔、雄、鹰、翔、丛、猛、灵。3 .再读课文,整体感知。(1)出示学习指南:(出示课件7)数一数儿歌有几小节。读完后,你
6、有什么发现?(2)(出示课件8、9)学生交流汇报,教师相机点拨:儿歌一共十个小节,按照从“你 拍一”到“你拍十”的顺序排列。每一句结构相同、节奏相同。第二至七小节中都有动物名称。三、细读课文,借图识记。L学习第1小节,认识“世界”。(出示课件10)出示要求:学生齐读第一小节,读完说一说动物世界有什么特点?(1)(出示课件11)出示第一小节,学生朗读。教师指导朗读:“很新奇”中的“很” 要重读,声音要延长,突出新奇。学生交流:动物世界的特点是“新奇”。(板书:动物世界很新奇)教师点拨:新奇的意思是新鲜特别。(2)思考:新奇的动物世界都有哪些动物呢?学生结合生活常识说一说自己知道的动物。4 .画一
7、画,找一找。(出示课件12)(1)引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物:动物世界很奇妙,同学们刚 才发现第2至第7小节中都有动物名称,请你读一读第2至第7小节,并画出新奇的动物世 界里的动物吧。(2)(出示课件13)学生交流汇报,课文中的动物有:孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、 黄鹏、百灵、熊猫。指名开火车认读:请大家跟这些圈画出的动物朋友们打个招呼。相机纠正读音(3)学生借助图片了解课文中的小动物。(出示课件1421)5 .学习第2小节。(出示课件22)(1)请学生看课件展示的图片,想一想:为什么说孔雀和锦鸡是伙伴呢?预设:孔雀 和锦鸡外形相似,颜色都艳丽,尾巴都特别长。(板书:孔雀
8、锦鸡是伙伴)(2)指导理解“锦”的意思。(出示课件23)出示“锦鸡”的图片并提问:“锦鸡”这个名字很奇怪,“锦”是什么意思呢?出示“锦缎”的图片并提问:你们发现锦缎和锦鸡有什么相似的地方吗?预设:颜色都很显眼,都有花纹教师讲解:“锦”原来是指有彩色花纹的丝织品,如“锦缎”,后来逐渐表示色彩艳丽的 意思,儿歌中的“锦鸡”,就是因为它的羽毛色彩艳丽,所以才叫“锦鸡”。提问:你能给“锦”组词吗?预设:锦绣、锦旗、锦上添花。(设计意图:出示课件,展现锦缎、锦鸡画面,在比拟和观察中,理解了 “锦鸡”的含义)6 .学习第3小节。(出示课件24)出示“雄鹰”图片,学习“翔”字。学生拼读词语“飞翔”。理解“翔
9、”的本义是指盘旋 地飞而不扇动翅膀。(板书:雄鹰飞翔云彩间)点拨:翔,形声字,“羊”提示读音,“羽”提示字义。7 .学习第4小节。(出示课件25)(1)请学生看课件上大雁摆成特定队形飞翔的两张图片,提问:为什么说“天空雁群会 写字” ?(板书:天空雁群会写字)学生结合自己的观察发现大雁飞翔时摆出的队形分别是“人”字和“一”字。了解大雁 结队飞翔时的特点(2)指导书写“写”。(出示课件26)教师范写,提示要点:秃宝盖要写的略宽,竖折折钩横笔的折在横中线上。(设计意图:出示课件,展现大雁南飞的景象,联系学习积累,理解了 “雁群会写字”的 含义。)四、玩拍手歌游戏,练读第1至第4小节。(出示课件27
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 拍手歌 部编版二 年级 语文 上册 识字 拍手 教学 设计
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内