2022年《乌鸦和狐狸》教学设计 .pdf
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1、乌鸦和狐狸教学设计永吉县口前镇第一小学校张晓雪教学目标:1、认识 6 个生字,会写 7 个字,认识多音字“差” 。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过学习这篇课文,使学生从中懂得爱听奉承话就容易上当受骗的道理。教学重点:认识6 个生字,会写 7 个字,认识多音字“差” 。教学难点: 通过关键的词句了解乌鸦是怎样上当的,使学生从中懂得爱听奉承话就容易上当受骗的道理。教学过程:一、联系课文导入同学们,这学期我们认识了可爱的小动物, 你能说出都有谁吗?(为稻草人穿衣服的麻雀、 憨态可掬的大熊猫、渴望友情的青蛙、热心的松鼠和蜗牛、脸红的小猴、聪明的大象和老实的小熊)这节课老师给你们带来两位新朋友
2、。 (出示乌鸦,你对乌鸦有什么了解。出示狐狸,你对狐狸有什么了解?)导入课题:乌鸦和狐狸。齐读二、初读课文。现在,大家把书翻到79 也,请同学们听老师读一读这个故事,要听准字音哦。现在,请你自己读一读这个故事吧。注意尽量把课文读流利,做名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - 到不加字、减字。 (生自由读课文 ) 。课文读完了,你知道乌鸦和狐狸他们两个住在什么地方吗?三、随文识字(一)学习 1、2 自然段1. 出示图片:看
3、,大树上的是谁?(乌鸦)旁边是她的?(乌鸦宝宝) ,所以她是一个?(乌鸦妈妈) 。在大树下有个洞,洞里住着谁呢?(狐狸),他们两家离得真么近,我们也可以说他们是邻居。2. 有一天,乌鸦飞出去给予她的孩子找吃的, 她找到一片肉,叼了回来,站在窝旁边的树枝上,心里可高兴了。学习“叼”,这个字读什么呀?你有什么好办法记住他吗?3. 乌鸦妈妈给自己的孩子找来一片肉,心里可真高兴, 假如你就是这只乌鸦妈妈,你会想些什么呢?(二)学习第 3 自然段师:这时候,狐狸也出来找吃的,他抬起头一看,就看到了乌鸦嘴里的那一片肉,它怎么样?(馋得直流口水)学习“馋”,这个字你有好方法记住他吗?(食字旁加免加两点就是馋
4、,食字旁的字一般都和好吃的有关,如饼、饺、馅、饭、饮、饥、馒, )乌鸦看到肉馋得直流口水,他想?(吃肉)那谁能把这句话读好呢?(选二生读,评价后,同学齐读)(四)学习第 47 自然段狐狸特别想吃那片肉, 所以它就去想办法了。 课文的 4-7自然名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - 段就写了这个过程。同学们“不动笔墨不读书”,老师请同学们打开书,要求同学们一边读一边画1. 出示自读要求:A狐狸对乌鸦说了什么 ?用“”画出
5、来;B乌鸦听了狐狸的话又有什么反应?用“”画出来。(1)谁来回答第一个问题,狐狸对乌鸦说了什么? 学生回答教师出示:这就是狐狸说的话,一共有几次呢(三次) ,乌鸦什么反应呢,谁来告诉我?(幻灯指证)这就是乌鸦的三次反应。 那现在都读完之后你就知道狐狸想的办法是什么?(目的就是让乌鸦开口)怎样让乌鸦开口呢?2. 学习第一次对话我们先来看第一次对话,谁能把它说的话读给我听?(幻灯)(注意,只读它说的话)(1)指名读对比句子(你好,亲爱的乌鸦。 您好,亲爱的乌鸦。 北就欢迎你。北京欢迎您。)你更喜欢那个句子,为什么?(体现尊敬)狐狸对乌鸦非常的尊敬,还从哪几个词可以看出?(亲爱的,您好)你看,狐狸多
6、么尊敬乌鸦呀!谁能把这种语气读出来呢?(指生读,齐读)这句话是说狐狸在向乌鸦干什么?我们把问好的语气再来读一下。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - (2)狐狸不是乌鸦的亲人,乌鸦也不是它的长辈,他这样尊敬乌鸦是真的吗?(不是)从哪一个词可以看出来?它不是真心的?(想了想)狐狸看到肉,流了口水之后,想了想,请你们做一下这个动作,想一下狐狸想了什么?从这个动作当中,你能感觉到什么? (他想坏主意了)他想办法了,所以他说的
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