2022年三年级数学上册第六单元教案 .pdf
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1、三年级数学上册第六单元教案执 教 时 间 :年月日课题第一课时:整百、整千数的口算乘法执教者共课时教学目标1、使学生掌握一位数乘整十。整百、整千数的口算方法,会进行相应的口算。2、使学生知道一位数乘整十、整百、整千数的简便算法。教学重点掌握一位数乘整十。整百、整千数的口算方法。教学难点理解一位数乘整十。整百、整千数的口算算理。教学准备口算卡片教学挂图教一、复习。修改意见名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页,共 22 页 - - - - - - - - - 学过程(1
2、)6 4 8 5 9 7 7 5 6 8 9 7 (2)6 个十是多少?8 个百是多少?40 是几个十?10 个十是多少?10 个百十多少?1200是几个十?12 个 10 是多少?12 个百是多少?800 是几个百?二、结合生活情况使学生加深体会乘法的含义。1、教学 p68的主题图。(1)、让学生独立观察教科书p68中情境图。思考:、这幅画面是什么地方?、你发现了画面中有什么游戏项目。(2)、在小组中互相说说自己观察到了什么内容。(3)、各小组代表汇报。(4)、教师板书学生汇报的数据。(5)、师:根据你们提供的信息(条件),你能提出用乘法计算的问题吗?大家在小组里议一议。二、探究新知。1、示
3、情境图,创设问题情境,引导学生提出用乘法计算的问题。2、出示例 1,进行教学。、出示情境图 1。坐旋转木马每人 2 元,9 人要多少钱? 10 人要多少钱?师:有谁想解决这个问题?你是怎样解决的?、学生独立思考。、自由汇报。生 1:9 个 2 的和是 18,再加上一个 2 是 20。生 2:10 个 2 相加是 20。生 3:也可以把 2 10 看成 2 个 10。、教师肯定,鼓励说得好的学生,然后板书。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页,共 22 页 - - -
4、 - - - - - - 教学过程2、完成练习十五中的第一题口算,学生独立完成。3、练习十五的第 2、3 题,分小组讨论完成,汇报。四、课堂小结。1、这节课我们学到了什么?2、这节课你有什么感受和体会?教后反思执 教 时 间 :年月名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页,共 22 页 - - - - - - - - - 日课题第二课时:两、三位数乘一位数的估算乘法执教者共课时教学目标1、使学生掌握多位数乘一位数的估算方法,能正确地进行估算。2、使学生认识到估算的价值。
5、1、培养学生估算的意识和能力。教学重点掌握估算的方法。教学难点培养估算的意识和能力。教学准备教学挂图教学过程一、复习说出下面各数分别接近哪些整十或整百数。29 58 72 81 192 510 288 312 二、尝试解决1、出示例 2 教学挂图。每张门票8 元,29 个同学参观,带250 元够吗?2、教师先请学生猜一猜带250 元够不够?再请学生思考怎么知道我们猜得对不对呢?看看小精灵是怎么说的?3、怎么才能知道8 29 大约是多少呢?能不能用我们前面学过的计算方法来解决这个问题?4、启发学生想出前面我们已经学过整十数乘一位数的乘法口算,我们可以把 29 看成最接近的整十数来估算。因为 8
6、30240,所以 8 29 的积比较接近 240,我们可以列成算式 829240 。由小精灵介绍约等号。所以带250 元够买门票。三、拓展引申估计下列几道乘法算式的积大约是多少?32 6 49 5 218 4 581 2 修改意见名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页,共 22 页 - - - - - - - - - 教学过程组织学生小组讨论,然后全班交流,说明各应看成几百或几十。说明因数是三位数时,只要看成最接近的整百数即可。四、巩固练习1完成课本第 70 页“ 做
7、一做 ” 中的 4 道题。先由学生独立计算,然后集体订正答案。结合订正答案的过程让学生说一说估算的过程。五、课堂小结1这节课开头我们碰到了什么问题?是怎么用数学的方法来解决的?2上这堂课,你有什么感受和体会?(生活中有许多数学问题,我们应尽可能用学过的知识和方法来解决教后反思执 教 时 间 :年月日名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页,共 22 页 - - - - - - - - - 课题第三课时:笔算乘法执教者共课时教学目标使学生经历多位数乘一位数(不进位)的计算
8、过程,初步学会乘法竖式的书写格式,了解竖式每一步计算的含义。培养学生独立思考和合作交流的学习方法和积极的学习态度,体验计算方法的多样化。教学重点掌握两、三位数乘一位数的笔算方法。教学难点理解两、三位数乘一位数的笔算的算理。教学准备口算卡片教学挂图教一、创设情境,激趣导入修改意见名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页,共 22 页 - - - - - - - - - 学过程1、口算训练400 2= 50 7= 30 9= 300 6= 4175932965624二、自主
9、探究,掌握新知1、出示例情境图,引导学生提出问题。从图中你知道了什么数学信息?你能提出一个乘法计算的数学问题吗?2、用什么方法计算?怎么列式?12 3 表示什么意思?这道题与我们以前学过的乘法计算有什么不同?这道题该怎样算呢?3、组织学生估算。同学们估算一下, 3 盒大约有多少枝彩笔?4、学生独立尝试计算。如果我们要知道准确的枝数,该怎么办?怎样算一共有多少枝彩笔?请同学们独立算一算,有困难的同学可以用摆一摆、画一画的方法算出结果。5、小组内交流各自的算法。6、汇报交流有代表性的算法。7、引导学生用竖式计算12 。因数 3 。因数36 。积 比较以上几种方法不难看出,用数的分解组成方法来算比较
10、简便。我们能不能把这三个算式像加法竖式那样合并成一个竖式呢?名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页,共 22 页 - - - - - - - - - 教学过程用因数去乘另一个因数十位上的,乘积是3,表示 3个十,所以可以直接把结果写在十位上。在以后的计算时,可以直接用简便竖式进行笔算。四、巩固练习1、学生在练习本上完成 “ 做一做 ” 的三道题,教师巡视了解情况。2、学生完成练习十六的作业。每道题让学生估算,然后再用竖式计算。第 1 题让学生独立完成后,说说为什么是用
11、乘法计算。第 2 题让学生独立完成后,同桌互相检查并说说自己是怎么算的。第 3 题让学生独立完成后,再交流这道题有哪几种算法。五、小结(略)教后反思名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页,共 22 页 - - - - - - - - - 执 教 时 间 :年月日课题第四课时:两、三位数乘一位数的(不连续进位的 )乘法执教者共课时教学目标使学生进一步掌握两三位数乘一位数(不连续进位 )的笔算 ,能正确地进行计算教学重点进一步掌握乘的顺序教学难点掌握进位的方法教学准备口算
12、卡片挂图教学过程一、复习1、出示口算卡片83= 59= 64= 92= 66= 13+2= 24+1= 12+5= 23+2= 2、用竖式计算下面各题1 2 3 2 4 3 2 2 1 2 4 3 2 4二、探讨交流1、学生观察情境图。、这幅图是在什么地方?、在小组里说说自己观察到的内容。2、师:这道题应该怎样算?你有什么新的发现?、将图中提供的信息用文字表达出来。书店有许多书,连环画每套18本,王老师买了3 套,一共是多少本?、师:你能算出王老师买了多少本连环画吗?修改意见名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精
13、心整理 - - - - - - - 第 9 页,共 22 页 - - - - - - - - - 教学过程、学生独立完成,把自己的算法说给同组的同学听。、各组代表汇报本组的各种算法,并说说本组的新发现。、教师将小组的汇报板演到黑板上。18 354(本)1 8 1 8 1 8 3 1 8 5 4 5 4 答:王老师一共买了54 本。三、做一做学生在练习上完成 “ 做一做 ” 的三题,教师巡视了解情况。四、巩固练习1、练习十七题第 1 题,学生独立完成后,同桌互相检查。2、练习十七题第 2 题,学生独立完成后,同桌说说为什么用乘法计算。3、练习十七题第 3、4 题,学生独立完成后,小组交流,说说你
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