中班语言《谁的本领大》(2页).doc
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1、-中班语言活动谁的本领大教案三堡乡中心幼儿园 赵岩一、活动目标: 1.知道梅花鹿和小猴各自的本领,理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情节。 2.能根据故事中的线索大胆的猜测、想象故事当中的某些故事情节。 3.感受合作的快乐,懂得同伴之间相互帮助本领会更大的道理。二、活动准备: 1、知识准备:初步了解动物的本领,幼儿有互相帮助合作的经验感受。 2、物质准备:课件、音乐、视频资料(幼儿在幼儿园游戏中各种合作的照片)三、活动过程:1、创设谈话情境引入活动,幼儿初步了解梅花鹿和小猴的本领。 教师出示小猴、梅花鹿课件。 提问:梅花鹿和小猴都有什么本领?你认为谁的本领大?2、播放课件教师分段讲述故事,
2、初步了解小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的。 (1)教师讲述第一段故事,引导幼儿理解虽然梅花鹿和小猴都有各自的本领,但是也有自己做不到的事情。 提问:故事里的小猴和梅花鹿都有什么本领?它们是怎样夸自己的? 听了刚才的故事你认为谁的本领大? (2)幼儿讨论交流摘果子的办法。 提问:有什么办法能让小猴和梅花鹿都摘到果子?(幼儿讨论、猜测) (3)教师续讲故事,帮助幼儿理解互相帮助一起合作就能摘到果子的道理。 提问:小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的?(丰富词汇:合作) 小猴和梅花鹿是怎么说的?3、师幼共同完整讲述故事,感受合作的快乐,懂得合作本领更大。4、集体分享交流,引导幼儿感受生活中的合作以及合作带来的快
3、乐。 (1)引导幼儿讲述,交流生活中的合作。提问:你有哪些本领?在幼儿园里做游戏的时候你们是怎么合作的? (2)欣赏视频,充分认知游戏中的合作。 (3)带领幼儿玩合作游戏运球,再次感受合作本领大带来的快乐。小结:只要我们能互相帮助、一起合作,我们的本领会更大,得到更多的快乐。附故事: 森林里,住着一只梅花鹿和一只小猴。他们都觉得自己的本领很大,小猴说:“我会爬树,我的本领最大。”梅花鹿说:“我跑得快,我的本领最大。”于是决定比一比,请来大象当裁判。大象说:“河对岸有棵又高又大的果树,你们谁先摘到果子,就算谁的本领大。” 比赛开始了,梅花鹿跑得快,一眨眼就跑到了小河边,轻轻一跳就过了河,他一口气跑到了果树下。可是果树太高了,他伸长脖子跳了又跳,怎么也摘不到果子,心里真着急说:“怎么办呀”。小猴呢?他跑到小河边,河上没有桥也没有船,小猴不会游泳,也跳不过去,急得他抓耳挠腮团团转“怎么办怎么办?”。小猴想了想,有办法了!他对梅花鹿说: “梅花鹿,你驮我过河,我们一起去摘果子吧!”梅花鹿说:“好,我们一起去摘果子。”梅花鹿驮着小猴跳过了小河,小猴很快爬上了果树,摘到了果子。 他们一起把果子交给了大象。大象笑眯眯地说:“小猴会爬树不会过河,梅花鹿会过河不会爬树,你们只有互相帮助才能摘到果子,本领也就更大了。”小猴和梅花鹿开心的笑了,从此他们成了好朋友。-第 2 页-
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