二年级国学教案(21页).doc
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1、-二年级国学教案(上) 第1课 咏风【教学目标】1、正确流利地朗读古诗咏风和节选之一。2、借助课后译文理解文意。3、背诵古诗咏风和节选之一。【教学重难点】1、疏通文意,体会诗句的含义,背诵古诗。2、读出文言文的韵律美。【课时划分】1课时【教学过程】一、导入新课,板书课题。二、出示学习目标学习目标:1、 我能正确流利地朗读古诗咏风和节选之一 2、我能借助课后译文理解文意。3、我能背诵古诗咏风和节选之一 三、研探展评(一)1、出示学习指导一(1)用自己喜欢的方式读古诗咏风,能读正确、读通顺。(2)根据注释理解诗意。自研共探:自学:自读古诗,扫除文中生字词障碍。 对学:以各种不同形式的比赛读古诗。组
2、学:结合课下注释了解诗意。学情展示:展示方案:方案一:我能正确流利地朗读古诗咏风。方案二:我能结合课下注释了解诗意。四、研探展评(二) 1、出示学习指导二(1)认真读节选之一, 理解大意。(2)试着背诵全文自研共探:先自学,对子间交流文意,互读并纠错。学情展示:展示方案:方案一:我能正确流利地朗读节选之一,方案二:会背全文五、巩固提升 小组间比赛背诵古诗咏风及节选之一板书设计: 1咏风 唐 虞世南逐舞飘轻袖,传歌共绕梁。 动枝生乱影, 吹花送远香。教后反思:第2课 咏风【教学目标】1、正确流利地朗读古诗咏风和节选之二2、背诵古诗咏风和节选之二。【教学重难点】1、疏通文意,了解五言律诗的特点,体
3、会诗句的含义,背诵古诗。2、读出文言文的韵律美。3、知道百家姓的来源。【课时划分】1课时【教学过程】一、导入新课,板书课题。二、出示学习目标学习目标:1、我能正确流利地朗读古诗咏风和节选之二2、我能借助课后译文理解文意。3、我能背诵古诗咏风和节选之二。 三、研探展评(一)1、出示学习指导一(1)用自己喜欢的方式读古诗咏风,能读正确、读通顺。(2)根据注释以及查找工具书大致理解诗意。自研共探:自学:自读古诗,扫除文中生字词障碍。 对学:以各种不同形式的比赛读古诗。组学:结合课下注释,讨论交流了解诗意。学情展示:展示方案: 方案一:我能正确流利地朗读古诗咏风。 方案二:我能结合课下注释了解诗意。
4、四、研探展评(二) 1、出示学习指导二(1)认真读节选之二, 理解大意。(2)试着背诵第一小节。自研共探:先自学,对子间交流文意,互读并纠错。学情展示:展示方案:方案一:我能正确流利地朗读节选之二方案二:会背百家姓五、巩固提升 小组间比赛背诵古诗咏风及节选之二。板书设计:咏风 唐 王勃肃肃凉风生,加我林壑清。驱烟寻涧户,卷雾出山楹。去来固无迹,动息如有情。日落山水静,为君起松声。教后反思:第3课 入朝洛堤步月【教学目标】1、正确流利地朗读古诗 入朝洛堤步月和之三。2、借助课后译文理解文意。3、背诵古诗 入朝洛堤步月和之三。【教学重难点】1、疏通文意,体会诗句的含义,背诵古诗。2、读出文言文的韵
5、律美。【课时划分】1课时【教学过程】一、导入新课,板书课题。二、出示学习目标学习目标:1、 我能正确流利地朗读古诗 入朝洛堤步月和之三。 2、我能借助课后译文理解文意。3、我能背诵古诗入朝洛堤步月和之三。 三、研探展评(一)1、出示学习指导一(1)用自己喜欢的方式读古诗,能读正确、读通顺。(2)根据注释理解诗意。自研共探:自学:自读古诗,扫除文中生字词障碍。 对学:以各种不同形式的比赛读古诗。组学:结合课下注释了解诗意。学情展示:展示方案: 方案一:我能正确流利地朗读古诗。 方案二:我能结合课下注释了解诗意。 四、研探展评(二) 1、出示学习指导二(1)认真读之三, 理解大意。(2)试着背诵全
6、文。自研共探:先自学,对子间交流文意,互读并纠错。学情展示:展示方案:方案一:我能正确流利地朗读之三。方案二:会背古诗。五、巩固提升 小组间比赛背诵古诗入朝洛堤步月及之三。板书设计: 3、入朝洛堤步月 唐 上官仪 脉脉广川流 , 驱马历长洲。 鹊飞山月曙, 蝉噪野风秋。教后反思:第4课 云【教学目标】1、 正确流利地朗读古诗云和之四 2、借助课后译文理解古诗大意。2、 3、背诵古诗云和之四【教学重难点】1、疏通文意,体会诗句的含义,背诵古诗。2、读出文言文的韵律美。【课时划分】1课时【教学过程】一、导入新课,板书课题。二、出示学习目标学习目标:1、我能正确流利地朗读云和之四2、我能借助课后译文
7、理解古诗大意。3、我能背诵古诗云和之四。三、研探展评(一)1、出示学习指导一(1)用自己喜欢的方式读古诗云和之四能读正确、读通顺。(2 根据课后注释理解古诗的诗意。自研共探:自学:自读古诗,扫除文中生字词障碍 对学:以各种不同形式的方式读古诗组学:结合课下注释了解古诗大意学情展示:方案一:我能正确流利地朗读古诗,读出韵律美。方案二:我能结合课下注释用自己的话说说古诗大意。四、研探展评(二) 1、出示学习指导二(1)认真读之四 理解大意。 (2)试着背诵全文。自研共探:先自学,对子间互读并纠正字音。2.学情展示:3、 方案一:我能正确流利地朗读之四。 方案二:我会背之四五、巩固提升 小组间比赛背
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- 年级 国学 教案 21
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