三年级下册搭配问题公开课优质教学设计.doc
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1、三年级上册?搭配问题?教学设计执教者:高 峰教学目标及重难点:通过观察、猜想、操作等活动让学生经历“数学化过程,掌握两类事物一共有多少种不同搭配方法规律。结合具体情境,经历观察、猜想、实验、验证等过程,能有序地找出简单组合数。培养有序、全面地思考问题意识和初步观察、分析能力。 一、故事导入,引入新课儿童节快到了,我们学校准备搞一场六一文艺汇演,学校特意为同学们请来了你们喜爱几位朋友,它们是-喜羊羊,美羊羊,沸羊羊,懒羊羊。为了参加演出,美羊羊想把自己打扮得漂亮些,可在穿衣服时候遇到了一个难题,翻开衣柜看到乱糟糟一大堆衣服,她想我该怎么穿呢? 同学们能帮帮她吗?二、主动探究,合作交流一、借助活动
2、 体验搭配1、课件出示衣服,注意:一件上装和一件下装配在一起穿,算一种穿法,到底有多少种穿法呢?学生猜一猜有几种穿法。2、有这么多种意见,怎么办呢?搭配搭配3.提醒课题:像这样按一定目安排分配,我们把它叫做搭配,今天就让我们一起来探究生活当中搭配问题。4、小组合作,探讨配法5.展示摆法1预设一:随意搭配可能有2种、6种、8种等不同情况师:这样方法好吗?为什么?板书:遗漏、重复师:那怎么样才能够不遗漏、不重复地找出所有穿法呢?小结:只要有序搭配就能不遗漏、不重复找出所有穿法了。2预设二:固定上装搭配下装/固定下装搭配上装师:她方法好吗?为什么?板书:有序、不遗漏、不重复引出摆法:先固定上装搭配下
3、装;固定下装搭配上装师:刚刚是选上装配下装,还可以选什么配什么? 二画一画:深化、稳固全面有序1、画一画:用符号、连线法记录搭配方案师:刚刚我们搭配时,用是衣服卡片,如果没有,你准备用什么表示上装,用什么表示下装?用什么方法将所有搭配表示出来?1、文字,2、画图,3数字,4字母等) 1.呈现学生资源课件出示2.评价:比拟各种方法3.小结:用一些简单符合代替复杂事物是我们数学中常被用来解决问题一种方法,你学会了吗?三、总结规律1、一件上衣配三件下衣,有3种配法,2件呢?再增加一件上衣有多少种配法?你怎么就配得这么快呢?板书三律动时刻四、运用规律,解决问题一、配早餐1、她们穿好衣服,高快乐兴出发了,这个时候懒羊羊想我还没吃早餐呢,于是她们就进去吃早餐了,她们看到了这么多好吃,美羊羊对懒羊羊说:你太贪吃了,饮料和主食只能各点一样,懒羊羊有几种不同点法呢?请你记录在白纸上,越快越好。用什么方法记录会更快呢?二、配数字吃完早餐,她们回到了羊村,这里门被可恶灰太狼设置了密码,密码是由1、2、4组成两位数,密码可能是什么?请你来搭配。一共有几种配法?三、拓展延伸1、慢羊羊有一些衬衫和领带,一共可以有12种不同穿法,猜一猜慢羊羊可能会有几件衬衫和几条领带?四语文中搭配五、小结:这节课你有什么收获? 搭 配板书: 有序 不重复 不遗漏 23=6种
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