七年级地理上册《世界气候类型的分布》学案分析.docx
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1、七年级地理上册世界气候类型的分布学案分析七年级地理上册世界主要气候类型学案1湘教版 七年级地理上册世界主要气候类型学案1湘教版 第1课时 1.能依据气温曲线图和降水柱状图,对所学气候类型的特点进行简要地描述。2.重点:在世界气候类型分布图上说出热带和亚热带气候类型的分布地区。 热带的气候类型视察下图回答问题。 1.a热带雨林气候,特点:终年高温多雨。分布:赤道旁边,如亚马孙平原、刚果盆地和马来群岛等地。2.b热带草原气候,特点:终年高温,分明显的干湿两季。分布:热带雨林气候的南北两侧,非洲此气候面积最大。3.c热带沙漠气候,特点:终年燥热干燥。分布:南北回来线旁边的大陆西岸和内陆地区,非洲北部
2、的撒哈拉沙漠最广。4.d热带季风气候,特点:终年高温,分明显的旱雨两季。分布:中南半岛和印度半岛。5.赤道穿过的主要气候类型是热带雨林气候。季风气候的典型分布区在亚洲东部和南部。热带草原气候和热带沙漠气候最典型的地区是非洲(填大洲)。6.完成课本中的活动题。略。亚热带的气候类型视察上图,回答问题。1.e地中海气候,特点:夏季燥热干燥,冬季温柔多雨。分布:南北纬3040的大陆西岸,以地中海地区最为典型。景观:亚热带常绿硬叶林。2.f亚热带季风气候和亚热带季风性潮湿气候,特点:夏季高温多雨,冬季温柔少雨。分布:中国、美国、巴西等的东南部以及阿根廷、澳大利亚等的沿海地区。 1.试比较热带草原气候和热
3、带季风气候降水状况的异同。共同点:一年内分旱、雨两季。不同点:季风气候旱、雨两季更明显,降水总量大。草原气候有旱、雨两季,降水总量比热带季风气候少。 2.比较亚热带两种气候的异同点。共同点:气温改变特点相像。都是夏季高温,冬季低温。不同点:降水的季节安排不同。亚热带季风气候和季风性潮湿气候是夏季多雨,地中海气候是冬季多雨。 3.阅读图4-46“亚热带常绿硬叶林景观”,为什么树木的叶子变小了,表面成了蜡质层?叶片为适应夏季高温少雨的气候而发生了改变,表面多为“蜡质层”,以削减水分的蒸发。 气温分布规律气温分布有差异,低纬高来高纬低;陆地海洋不一样,夏陆温高海温低;地势凹凸也影响,千米相差约6度。
4、 七年级地理上册世界的气候教案分析 七年级地理上册世界的气候教案分析 一、背景与意义分析本节课是前两节气温柔降水学问的概括综合,也是前两节学问的延长与深化,通过这节课的教学,使学生相识到气候与人类活动的关系,激发学生学习地理的爱好和剧烈的求知欲,培育学生视察比较、归纳总结的实力和探究意识,加强环境教化。二、学习与导学目标:1、学问积累与疏导:了解“气候”的概念并能区分“气候”和“天气”,世界上主要气候类型的分布,影响气候的主要因素及气候对生产和生活的影响。认知率达100%。2、技能驾驭与指导:说出影响气候的因素,学会收集有关气候的数据,运用图片、地图、填表、视察、比较、归纳总结、探究的方法获得
5、学问。利用率达100%。3、智能提高与训导:通过视察图片地图中发觉问题,共同探讨,学会与老师合作、学生合作,能举例说明气候对人类生产和生活的影响。互动率达100%。4、情意修炼与开导:如何提高天气预报的精确性以及对气候灾难预防和减灾。探讨活跃热情又有序,提出问题、探究意识主动性高。投入率达95%。5、观念确认与引导:相识气候在自然地理中和地理要素之间的相互关系,加强环境意识的教化。认同率100%。(教学目标的分立表述,有利于教者全面考虑本课教学的思路,有利于课堂教学评估,但是在设计教学活动时,各教学目标之间是协同和合为一体的。)三、障碍与生成关注:对气候影响的因素(纬度位置、海陆位置、地形)等
6、不简单精确分析各类型的气候特征及分布。四、学程与导程活动:老师打算:多媒体课件探究活动一:创设情景,提出问题。1、录像:看几幅不同气候的景观图片2、老师:同学们是否去过或看到过这些地方?你能从画面上感悟到是什么气候?同学们通过视察,你们对气候是如何理解的?谁能描述我们南通的气候特点吗?谁能知道气候与天气有什么不同?(通过生动形象的画片,让学生感悟到大自然的美妙,激发学生学习的爱好,提出问题,学生相互探讨沟通,给学生独立思索的机会,才能形成教学问题场。)探究活动二:合作学习,分析图表。1、学生:看世界气候类型分布图。2、老师:设疑世界上有多少种气候类型,各分布在什么范围,比较各地的气温柔降水有什
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- 关 键 词:
- 世界气候类型的分布 年级 地理 上册 世界 气候 类型 分布 分析
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