冀教版小学科学三年级上册教案.docx
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1、科学教案三年级上册三年级上册全册教材分析一、教学内容。单元教学内容课时数1综述1、亲历科学 2、相识自己6课时2动物和植物3、找寻动物和植物 4、蚯蚓5、凤仙花9课时3土壤6、视察土壤 7、土壤的爱护6课时4水8水及生命 9、浮及沉 10、流淌的水 11、节约用水12课时5 空气12、相识空气 13、风 14、纸飞翼9课时6食物及安康15、食物的养分 16食品的加工 17、保持安康9课时7复习期末复习及考试4课时二、各单元文化主题。一单元动物和植物 二单元土壤 三单元水 四单元空气 五单元食物及安康三、全册训练主题。1、可以用感觉器官借助工具感知事物功能及性质;可以依据事物的性质及功能对事物进
2、展分类;可以用图形辅以文字的形式记录感知结果;可以对视察到的现象提出简洁的问题,并可以对现象进展猜测或假设。2、对科学课产生爱好,体验合作的好处,在学习中敬重事实。3、知道人体根本组成和所需养分;常见的动植物的名称;土壤的根本组成和我国的水源分布概况;能理解土壤、水、空气在消费生活中的作用。4、相识到爱惜其他生物、爱护水资源、土壤及自身安康的重要性,可以提出简洁的改善环境的方法,可以描绘消费某种物品的根本过程。教学内容1亲历科学课型新授教学目的1、能从为什么会这样地角度对四周事物提出问题。 2、能在教师指导下,相识和体验科学探究学习的根本过程。 3、能对四周常见的现象产生新奇。 4、开场对科学
3、课的学习产生确定的爱好。 5、能从四周自然现象和生活实际中发觉问题。教学难点1、引起科学探究的爱好,激发学习科学的热忱。 2、培育提问题的意识,训练提问题的方法教学手段电吹风、乒乓球、纸片、饮料瓶自制的漏斗、自来水龙头。教学环节学情预设补给内容修改补充教学过程1、导入新课 谈话:科学课是学什么的?今日我们一起来学习亲历科学。(板书课题) 2、学习新课 相识图标:书上都有哪些图标,他们是什么意思?演示试验:用电吹风向上吹乒乓球。看了这个试验你有什么问题?指导学生学习提问 板书指导读图:第二页的3幅图表现了什么自然现象?小鼠标提出了什么问题?是用什么方式提出的? 指导提问:视察每幅图的自然现象,你
4、又想到了什么有关的问题?用为什么会或是怎么回事儿的方式提出了,写在记录本上。关于电视,你产生过哪些问题?你知道哪些问题?以小组为单位的进展讨论,把问题写在记录本上,问题越多越好。巡回指导。指导学生尝试科学探究 出示制片学习试验方法:向2片纸中间吹气,会有什么现象发生? 试验1:学生试验吹纸片,指导学生记录。 指导揣测:请你猜1猜可能有什么现象发生?把你的揣测写在记录本上。 试验验证:发放材料每人做三至五试验,比拟试验结果及自己的猜测是否一样。引导学生对试验现象提出问题:对这个试验,你产生了什么问题?把问题写下来。提出大家共同关切的问题:为什么2片纸不是分开而是靠拢?尝试说明试验现象:你能试着说
5、1说为什么会有这样的试验结果吗?把说明写在记录本上。进展简洁沟通,不进展对错评价。学生讨论汇报学生答复。评:培育学生信息沟通意识。评:体验及别人沟通的欢乐评:丰富感性相识,为读懂课本做准备。评:产生问题,激发学生提问的欲望,转入课题。巡回视察发觉好的问题课堂沟通汇报:激励学生向全班同学汇报自己的问题,确定、激励发言者。表扬主动参及者,表扬能写出三个以上问题的学生。巡察指导。 课堂沟通,检查试验结果,进展试验操作个别指导,保证胜利率。教学内容2、相识自己课型新授教学目的1、能借助工具完成视察人物。 2、能用勾画、填充轮廓图的形式记录视察的结果。 3、能意识到视察是要细致细致,抓住事物的显著特征,
6、发觉合作的好处,能说出人体的4大组成局部。 4、能依据生活阅历区分出人体的遗传特征,能指出指纹识别技术在实际生活中的应用。教学重难点重点:视察身体轮廓,人身体的组成局部。难点:学习抓住事物的显著特征教学手段画笔、纸、尺、绳子、体重计、放大镜、印泥 教学环节学情预设补给内容修改补充教学过程1、导入新课 谈话:你理解自己的身体吗?让我们一起来视察吧? 2、学习新课 指导学生进入视察自己的身体。 你有什么方法视察自己的身体有几局部构成?比1比,小组中谁最高?谁最重?想1想用什么方法可以知道谁最高,谁最重?把测量的结果标的轮廓图上。指导学生视察身体的显著特征。 世界上有没有两个完全一样的人?请大家互相
7、视察自己同学有哪些不同之处?看谁找到的多?把视察到的特征标在轮廓图上。学生视察比拟活动,汇报视察结果。 讨论:想1想,在每个人的一生中,这些特征哪些是会变更的,那些是不会变更的?指导学生视察指纹。 讨论:每个人的指纹都不同,指纹的这种特性能扶植人们做什么?你有什么方法知道关于指纹更多的学问,学生汇报讨论结果。清你保存好自己的轮廓图,并且记录自己每年的成长状况。3、全课总结。通过这节课的学习,你学会了什么相识事物的方法?表扬学生上课的状况。学生讨论,把想到的方法写在记录本上,汇报讨论结果。学生视察记录活动:以小组为单位,同学之间互相扶植,在纸上用笔画出身体的轮廓。画好后请你视察,你的身体有哪几局
8、部组成?学生汇报视察结果。学生讨论,汇报沟通结果学生讨论,汇报讨论结果。展示自己的轮廓图:说1说自己视察和测量的结果,你能依据图上的信息猜出是谁的轮廓吗?学生分组进展沟通。让学生保存课堂上自己视察和测量的材料。小组活动:将每个组的同学将右手食指的指纹印在书上。请你们比拟小组每个同学的指纹,看看你会有什么发觉?把你小组成员的名字写在书上,把你们的发觉也写在书上。汇报小组视察比拟结果。评:多种试验工具是简洁的测量变得更加富有挑战性。这就大大激发了学生的求知欲评:培育小组合作精神教学内容3找寻动物和植物课型新授教学目的1、训练学生用感官相识事物。 2、培育学生的探究实力。 3培育学生的合作精神。教学
9、重难点重点:驾驭视察动物和植物的方法 教学手段放大镜、尺子、线、画笔、画纸 教学环节学情预设补给内容修改补充教学过程1、导入新课: 教师谈话:在我们的四周有很多动物植物,同学们工程想亲自去找1找,相识相识哪?教师讲解并描绘:今日这节课、教师就带你们去找寻身边的动物植物。(板书课题)2、学习新课: 指导学生制作视察支配 要向视察得细致、胜利,首先,我们来制定视察支配。 教师讲解并描绘:视察支配大致包括:找寻地点、带什么工具、怎样视察、小组成员如何分工等等。教室讲解并描绘平安事项:留意平安、细致视察。 指导学生填写视察记录卡、视察报告教师讲解并描绘:刚刚,我们都可到操场上分工找到了一些动物植物,下
10、面将我们视察的结果记录在视察记录卡上,并且填写视察报告。语言训练:课小组用在什么地方、用什么方法,找到了什么的形式,向全班同学汇报视察结果。 稳固: 教师讲解并描绘:今日,我们学习来找寻动物植物,同学们在下课留意留心四周的事物,看谁发觉多、记录的多。拓展活动: 学生看图。学生答复。学生分组讨论,用什么方法、怎样找制订讨论支配。 小组讨论:讨论视察方案。教师提示:不相识的动物画下来。带着学生到操场上去找寻动植物。学生填写视察记录卡、视察报告,教师巡回指导。学生讨论:用什么方法可以知道图中这些物体? 汇报讨论结果。上课的开场,通过谈话,导出课题。教师小节填写状况。教师指导学生视察记录,培育学生记录
11、的实力。复习稳固,使课上学问得到拓展延长。教学内容4蚯蚓 课型新授教学目的1、通过视察蚯蚓,培育学生的视察实力。 2、通过视察蚯蚓,理解蚯蚓的外部特征以及生活习性。 3、学惯用简洁的工具进展视察测量的实力。 4、培育合作精神。 5、向学生进展爱惜小动物的教化。教学重难点重点:培育学生用感官和工具相识蚯蚓的实力教学手段蚯蚓若干条、放大镜、纸、尺、玻璃瓶、长方形纸盒、干土、湿土教学过程:教学环节学情预设补给内容修改补充教学过程导入新课: 教师谈话:在上节课我们已经用感官相识一些动植物,今日这节课,我们来视察蚯蚓。板书课题。 学习新课: 指导学生学习视察蚯蚓 提问:我们怎样视察蚯蚓?教师小节:我们大
12、致看到了球员的身体可以分成几个局部。每个局部是什么样。下面我们接着讨论蚯蚓喜爱生活的什么环境中。 指导学生讨论蚯蚓喜爱生活在什么环境中 让学生猜测:蚯蚓喜爱生活在什么环境中?提问:蚯蚓对我们人类有哪些好处? 提问:我们应当怎样对待小动物? 布置作业: 回家视察几种小动物,并写出视察记录。 阅读有关小动物的资料,或上网访问科学在线网站,理解有关小动物的学问。学生分组讨论,汇报讨论结果。学生设计试验证明:蚯蚓喜爱生活在什么条件下? 学生分组试验,视察试验现象。汇报试验结果:蚯蚓喜爱生活在医院潮湿的环境中。学生讨论,汇报讨论结果。让学生动脑思索讨论视察蚯蚓的方法,并且做好视察记录。 依据学生讨论的方
13、法视察蚯蚓。 填写视察报告。汇报视察结果教师小节:我们用这种方法视察其他小动物。教学内容5、凤仙花课型新授教学目的1、通过视察凤仙花、培育学生的视察实力。 2、理解凤仙花植物体的构造。 3、教会学生用测量工具视察植物。 4、培育合作精神,填写视察记录。 5、教化学生爱惜花草树木。 教学重难点重点:1、培育学生运用感官相识事物。 2、运用简洁工具相识事物。教学手段画笔、尺、绳子、纸、放大镜、投影仪、投影片、幕布。 教学环节学情预设补给内容修改补充教学过程导入新课: 提问:我们在上节课相识了蚯蚓,谁能说1说蚯蚓这种小动物有什么特征? 教师谈话:这节课我们一起来相识一种植物凤仙花。板书课题。 学习新
14、课: 指导学生运用各种感官视察凤仙花 讨论:怎样视察凤仙花?出示投影片:各种花教师讲解并描绘:花草树木能使我们的环境更醒悟更漂亮,我们应当怎样爱惜他们呢?稳固应用: 教师概述:通过本课学习,我们驾驭了花的视察方法及其构造,懂得了爱惜花草树木的道理。 布置作业:采集土壤汇报讨论结果,学生分组视察,记录视察的现象。 汇报视察结果。学生间的相识一下各种花的名称。用笔标出花的构造。学生视察比拟其他几种植物的器官形态有那些一样和不同?向学生进展爱惜花草树木的教化。学生分组讨论,分组制定小组支配。 汇报讨论结果。教师小节。教师巡回指导教学内容6、视察土壤 课型新授预习支配支配学生带土壤教学目的1、通过试验
15、,视察理解土壤的组成成分。 2、培育学生独立设计试验,进展科学探究的实力。教学重难点重点:通过视察试验,发觉土壤的特征。 教学手段分组视察材料:土壤、水、烧杯、玻璃棒、纸、放大镜。教学环节学情预设补给内容修改补充教学过程导入新课: 教师检查学生带来的土壤。学习新课: 指导学生相识什么是土壤 提问:什么是土壤?指导学生通过运用各种感官相识土壤的成分 提问:我们用什么方法可以相识土壤?指导学生通过试验找出沙和粘土 讨论:能腐烂的垃圾堆土壤有什么作用?对植物有什么作用?不能腐烂的垃圾对土壤有什么影响?对植物有什么影响?怎样处理不腐烂垃圾?稳固:通过本科的学习,你知道了土壤是有几种成分构成的。学生讨论
16、后答复。学生分组讨论,汇报讨论结果:看、摸、闻。 学生分组视察,记录视察结果。 学生汇报视察结果。 学生选择材料设计试验。 学生分头试验,视察试验现象。 汇报试验结果。 学生复述,并填写。 学生揣测。学生动手试验。填写试验报告。汇报讨论结果。教师小节:土壤是地球上可以生长植物疏松的表层,是很多动物和植物生活的家教师小节:土壤是由空气、砂、粘土、腐殖质、水等构成。教师小节。教学内容7、土壤的爱护课型新授预习支配搜集自己进展土壤讨论的全部资料和卡片 教学目的1、可以沟通自己的想法,可以参及及讨论。 2、可以用土壤小报的形式将自己的土壤学问表达出来。 3、知道土壤为我们人类所做的奉献;理解我国的土壤
17、资源;相识人类行为对土壤的影响;知道垃圾对土壤的危害。 4、意识到土壤对人类的重要性,可以感谢土壤并且能在自己的行动上为爱护土壤做出一份努力。教学重难点重点:知道土壤为我们人类所做的奉献,为爱护土壤做出一份努力。教学手段有关土壤的资料,记录纸若干。教学环节学情预设补给内容修改补充教学过程活动一:讨论土壤为我们做了什么? 同学们,经过这段时间我们对土壤的密切接触,信任大家对土壤已经有了挺深的相识。教师有一些问题想请大家讨论一下:活动二:调查我国的土壤资源。 1、土壤里生长的哪些东西干脆供应应人类? 2、土壤里的哪些东西被动物们利用了? 3、我们生活里的哪些产品来自土壤? 4、想象一下,地球上假设
18、没有土壤了,我们人类如何生存?我国土壤资源丰富,但是合适耕作的土地却很少,人均耕地面积是世界倒数,这是我国的国情。 同学们,你们对我国的土地资源理解吗?你们做了哪些调查?让我们一起来沟通一下吧。活动三:讨论人类的哪些行为对土壤造成了破坏? 请同学们想一下,什么样的土壤不能生长植物? 出示三种在试验瓶里的植物,三瓶里的土壤分别是被洗涤剂浸泡、放入电池液、放入农药的。 请同学们视察一下这些植物长得安康吗?为什么? 你认为人类哪些行为会破坏土壤? 土壤里的生物对土壤重要吗?人类哪些行为会损害土壤里的生物? 讨论: (1)你自己平常是怎么做的? (2)在人们的日常生活、消费建立和开展经济方面你看到过哪
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- 冀教版 小学 科学 三年级 上册 教案
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