《致橡树》表格教案(6页).doc
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1、-致橡树表格教案-第 6 页致橡树教案课 题致橡树课 型新授课教 材分 析致橡树是人教版职高语文教材第一册第五单元的讲读课文,是我国当代女诗人舒婷爱情诗的代表作。这是一首当代爱情诗,朦胧诗。作者以全新的视角,否定传统的女性对男性依附的爱情观,提倡平等独立、互相尊重的爱情观。诗中有伟岸的橡树红硕的木棉等内涵丰富的意象,洋溢着诗人强烈的感情。学习者分 析1、初中时已经有诗歌学习的经验,初步掌握了鉴赏诗歌的一般方法。但是由于年龄和生活阅历所限,文化底蕴、专业素养还比较薄弱,人生观、爱情观、世界观还不成熟。2、这首诗的内容与爱情相关,跟生活贴近,学生会比较感兴趣。所以通过对本文的学习,可以激发学生对诗
2、歌的兴趣,培养良好的读诗趣味,进而提高理解能力。同时十六七岁的中学生正处在一个人生观、价值观初步形成并逐步确立的阶段作者对传统爱情观的否定,对平等独立的爱情的憧憬,相信能赢得学生的思考和共鸣。教 学目 标1、知识目标:把握意象橡树和木棉的象征意义。2、能力目标:1、有情感地朗读诗歌。2、通过分析诗歌意象、品味关键词句,理解诗人所表达的独立平等、相互尊重的爱情观。3、情感目标:引导学生树立正确的爱情观 教 学重 点分析诗歌意象、品味关键词句,理解诗人所表达的独立平等、相互尊重的爱情观。教 学难 点理解意象的象征意义,引导学生建立正确的爱情观。学 法指 导主要采用情感朗诵法,小组合作探究教学法,在
3、教学中设计有由浅而深的问题,让学生自主合作探究,在教师的引导下解决问题。教学设计思路1、 诗歌教学应以诵读为基本点,紧抓意象,关键之处教师适当点拨,引领学生品读诗歌。2、 根据“师生互动、高效有趣”的教学理念, 本着“话题引领,情境体验”的设计原则,设计富有启发性的思考题,引导学生讨论,启发学生理解作者否定与追求的爱情观,以加深对主旨的理解。3、教学活动过程教 学流 程教 师 活 动学 生 活 动设计意图课前准备导入新课进行新课课堂拓展课堂小结作业布置准备好上课资料,调试好电脑。大声朗读诗歌。爱情是人类最美的感情,从无好问的“问世间情为何物,直教人生死相许”,到秦观的“金凤玉露一相逢,便胜人间
4、无数”,从安徒生的灰姑娘,到夏洛蒂勃朗特的简爱,爱情一直是文学艺术作品中的一个永恒话题。但爱情也是一把双刃剑,尤其对我们现在的同学而言,在给你带来柔情蜜意的同时,也会给你带来深深的伤害,那如何来处理爱情,建立正确的爱情观呢?今天就让我们一起走进舒婷的致橡树。情感诵读,整体感知1欣赏配乐范读(要求:体会朗诵8字技巧:停顿、重音、语速、语调)2学生仿读朗读诗歌仅仅是欣赏诗歌的开始,我们还要去品读诗歌。分析意象,体味情感一位女性怎么会对一棵橡树表白爱情呢?这棵树还是自然界中长得的树吗?显然不是,作者把它当成了人,具有了人的情感。在诗歌中,这种倾注了作者主观感情的客观事物,就叫做-意象。当然作者自己也
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