部编版七年级上册历史第3课远古的传说课堂训练.docx
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1、部编版七年级上册历史第3课远古的传说课堂训练一、选择题1 .为纪念中国历史上的一位杰出人物,孙中山曾写下“中华开国五千年,神州 轩辕自古传”的诗句。孙中山纪念的人物是()A.黄帝B.炎帝C.尧D.大禹.刘文同学在搜索一次传说时代的战役时,搜到了以下内容:黄帝竖起七面大旗,摆 开了星斗七旗战法。炎帝面对星斗七旗战法,无计可施,一败涂地,躲回营内不敢挑 衅。小刚同学搜索的这次战役是()A.涿鹿之战B.牧野之战C.阪泉之战D.巨鹿之战2 .传说在中国古代,有一场“风伯御风,雨师行雨”的战役。在这场战役中, 炎黄部落联合大败蚩尤部落。该战役发生在()A.牧野B.涿鹿C.马陵D.巨鹿.中华民族是一个具有
2、强大凝聚力的民族,以下被尊崇为中华民族的人文始祖的 是()炎帝黄帝尧舜A.B.C.D.3 .中华民族是由生活在中华大地上的不同民族,在长期的交流与碰撞中形成的。 其中,汉民族占人口的绝大多数,它的前身是()A.炎黄族B.半坡氏族q 华夏族口.元谋人.“神农后天之时,分地之利,制耒耙,教民农耕。”材料中的“神农”是()A.炎帝B.黄帝C.伶伦D.嫖祖4 . 2017年清明公祭轩辕黄帝典礼盛大举行,来自全国各地及海外华人华侨近万 人参加典礼。以下有关黄帝的表达不正确的选项是()A.建造宫室、车船,制作衣裳5 .让部下仓颉创造文字C.他是传说时代的治水英雄D.妻子嫖祖会堞丝.有一个游戏叫轩辕圣战录,
3、内容讲述轩辕氏联合神农氏,打败了会呼风唤雨、 制造迷雾的蚩尤。这里的轩辕氏是哪一个传说中的人物()A.伶伦B.炎帝C.黄帝D.大禹.礼记礼运:“大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。故人不独 亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,鳏、寡、孤、独、废 疾者皆有所养,男有分,女有归。”其中,“选贤与能”指的是我国古代的什么 制度()A.分封制 B.世袭制C.禅让制 D.宗法制8 .以下古代传说中,重大创造创造与创造者的连线,错误的一组是()伦首帝颉伶隶炎金AB.CD.创造纺织创造算盘制作琴瑟创造文字.如果拍摄一部原始社会部落联盟时期的电视连续剧,能够出现的情节是() A.炎帝创造
4、指南车打败蚩尤B.尧创造了文字C.年老的禹经过考察让位于舜D.大禹治水“三过家门而不入”.史记五帝本纪中记载:“尧知子丹朱之不肖,缺乏授天下,于是乃权授舜。” 这一描写反映的制度是()A.禅让制B.分封制C.世袭制D.宗法制12 .下面对古代传说与历史事实的联系的表达,正确的选项是()A.远古传说完全不可信B.我们可以完全相信远古传说C.历史事实是在远古传说的基础上提炼出来的D.远古传说有夸张,但不少传说含有价值极高的内容14.图示法是学习历史的好方法,以下哪一个图示形象地说明了我国黄河流域部落 联盟首领更替的顺序()A.尧一舜一禹B.舜一尧一禹C.尧f禹一舜D.禹f尧舜15 .传说是人们世代
5、口耳相传保存下来的历史表达。以下与禅让制密切相关的是 ()A.炎黄战蚩尤B.黄帝建宫室C.舜让位于禹D.启继承父位. “吾祖赫赫,伟业煌煌,肇始文明,光被遐荒。制礼作乐,教民德尚,行造 舟车,医重岐黄。”根据材料判断这篇祭文是在拜谒()A.黄帝 B.蚩尤C.炎帝 D.大禹16 .礼记礼运载:“大道之行也,天下为公。选贤与能,讲信修睦。”其 中,表达“选贤与能”的制度是()A.世袭制B.禅让制C.宗法制D.分封制.国庆期间,小明同学一家去浙江绍兴会稽山旅游,游览了一座祭祀中国古代 某位历史人物的陵墓和庙宇,其中有歌颂这位历史人物的对联:“三过其门,虚 度辛壬癸甲;八年于外,平成河汉江淮。”这副对
6、联歌颂的是()A.炎黄大战阪泉B.黄帝创造历法C.神农尝百草 D.大禹治水17 .通过对史前时期的学习,我们了解了一些早期文明社会出现前后先民们的生 产与生活状况。以下哪个不是我们了解史前时期历史的途径()A.考古开掘 B.遗址和遗迹C.神话传说 D.当时的历史典籍.“中华开国五千年,神州轩辕自古传。创造指南车,平定蚩尤乱”这是 孙中山对黄帝的评价。与“平定蚩尤乱”有关的战役是()A.阪泉之战 B.涿鹿之战C.牧野之战 D.巨鹿之战18 . “华夏民族,非一族所成。太古以来,诸族错居,接触交通,各去小异而大 同,渐化合以成一族之形,后世所谓诸夏是也。”从这段话中可以看出华夏民族 ()A.发祥地
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