桥头小学校长发言稿.doc
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1、桥道存心 通智成行桥头小学“桥文化思考与践行各位专家、领导、兄弟学校同仁们:大家好我是石柱县桥头镇小学校校长黄洪文,非常荣幸能在这里和大家一起交流,希望大家能不吝赐教。我今天大家交流主题是:桥道存心 通智成行。石柱土家族自治县桥头镇小学校是石柱县最早小学,是一所历史悠久、底蕴丰厚、人才辈出学校。桥头小学前身是始建于1893年丰都县桥头华祝书院。历经清末、民国,后几经易名为桥头小学。一方山水一方情,一所学校因得天独厚地域文化、多彩深厚历史文化,展现出独属于自己风情。通过对文化背景分析,深层次挖掘其文化内涵,提炼文化主题。我们从“绿色桥头人杰地灵之地域文化,“桥头之城桥韵流芳之历史人文。加之桥头小
2、学地理位置、校名等元素,总结、归纳,学校与“桥息息相关、处处结缘。故而,构建“桥文化主题校园文化。我在这里从理念形成和实施践行两个方面向大家介绍“桥文化。“桥文化根本理念一、文化主题:桥 “桥文化特色育人平台。我们从德、智、体、美、劳、心诸多方面,构建“桥文化之特色“育人之桥教育平台!1习与体成美德桥养成教育“德2读书启智智慧桥通达教育“智 3蹴鞠健体运动桥足球特色“体4画苑之美艺术桥艺术节 “美5四体之勤勤劳桥劳动实践“劳6人文润心育心桥心理疏导“心二、文化核心:桥道存心 通智成行阐释根据时间长短决定阐释:桥道存心:学校以“桥为文化主题,旨在让桥小师生领略桥文化,把桥文化注入心中。无形桥,如
3、美德桥、智慧桥、运动桥、艺术桥、勤劳桥、育心桥,为学生架起一座无形之桥,让桥文化浸入学生心中,指引前进方向。通智成行:教师好比架桥人,专注于传道、授业、解惑,为学生架起一座知识大桥,把学生从学校送入社会,成就幸福人生。未来漫漫长路中困难险阻,我们需要化智慧为行动,才能斩荆披棘,顺利通向未来。“桥作为学校文化主题,“智作为学校教育工作重点。“桥、“智,对桥头小学师生而言,两者缺一不可,故而形成“桥道存心 通智成行文化核心,践行校园文化。三、学校精神:跨越天堑 超越自我四、学校口号:桥连你我 同心共济五、领导风格:敢为桥头 甘为桥梁六、三风一训1、校风:趋道越桥 明理启智。2、教风:架桥铺路 成已
4、达人。3、学风:跨桥遵道 乐学善思。4、校训;构筑心桥 通达未来七、办学理念:让每个孩子通达美丽人生阐释根据时间长短决定围绕办学理念,我们两年来形成了根本教学模式,即“五环通达课堂教育模式。这里简单介绍一下“五环通达课堂教育模式。创境激趣分享生成自主质疑探究合作总结拓展拓展练习迁移创新分享展学生成内化理解深思合作交流自主感知提出问题导向激趣诱发动机以上五个环节是互相联系、相辅相成,它们是构成课堂教学根本程序,但这五个环节并不是机械、亦步亦趋,而是灵动、组合、自由、开放,可以前后调整。根据学情不同、科目不同、课型不同、年级年段不同,可以灵活运用。由于这不是今天我要讲主要内容,所以这略过不提。八、
5、培养目标:培养讲孝心、会学习、爱运动通达少年九、教师开展目标:成就博爱有为、德才兼备架桥人实施践行一个学校要形成特定文化,不是一朝一夕事,要在学校管理、制度建立、教师队伍建立,课堂教学改革、养成教育等多方面朝着一个方向,始终如一地实施践行,要在教师、学生、社会等各方面共同努力下,通过很多年不断积淀总结,才能形成自己特定校园文化。我在这里,着重从校园空间美化、校本教材制定和活动开展三个方面来讲述一下桥小校园文化建立。一、校园空间美化对学校校园环境、功能室、教室廊道、办公室等进展科技和人文统一美化以润泽师生。让学校每一面墙都会说话,都能育人。让人走进校园,目之所及,一观一感,都能受到浓浓学校文化气
6、息熏陶,有深入探究学校文化内涵欲望。1校园美化用幻灯片打出,可以选择性着重讲述1完善绿化带,对各种树木整枝造型,把校门口、所有花坛植上草皮,改变校园绿化单一局面,力求一年四季校园风光各不一样。2花坛中安置简洁文明用语警示牌,给每棵大树编号取名分科,并建立档案。3学生流动较大位置要有鼓励性大号标语如:以真善美之心,育真善美之人,增强育人内涵。4校门口放置一块活动提示栏,外侧为“进入校园,请说普通话,内侧为“放学路上靠边走,平安回家勿逗留或者是其他提示语。5抓好黑板报宣传阵地,分班以竞赛形式完成,每学期进展评比表彰。6校园围墙内壁分专题绘制体育锻炼标志和宣传画,营造安康向上气氛。7在适合位置悬挂“
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