2022年送东阳马生序 教学设计-教学教案.docx
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1、2022年送东阳马生序教学设计教学教案送东阳马生序教学设计教学设想:这篇文章字词难度不大,除了一些重点词句,其他都比较简单理解。文章思路清楚,在开篇提出“嗜学”,然后围绕这个中心词,层层绽开,并采纳对比法,点明求学应有的看法和精神。在教学时,可以引导学生在通读全文、整体感知的基础上,驾驭重点字词和句子,然后,由字词理解到内容理解,把握文章的中心观点,理解作者的思想感情。在教学中,主要贯穿朗读,以朗读带动文章理解。教学过程:一、导入新课以古代劝学名言导入。常言道:“自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男。”孟子也说:“夫天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。”这些
2、都说明白苦难并非全是坏事。只要我们擅长化苦难为动力,则苦难就会成为胜利的垫脚石。二、介绍作者以及写作背景1介绍作者。学生自读课文注释,老师适当补充。2介绍本文的体裁特点。本文是一篇赠序,其中的“序”,并非“序言”,而是“赠言”的意思。作为文章的体裁,序有书序和赠序之分。书序相当于前言后记,一般是介绍作家的生平,或成书过程与宗旨,为阅读和评价作品供应肯定的参考资料,或给以必要的引导。而赠序与书序的性质不同,始于唐朝,文人之间以言相赠,表达离别时的某种思想感情,往往因人立论,阐明某些观点,相当于争论性散文的一种写法。三、朗读课文,理解文句,疏通课文内容1老师播放朗读带,学生听读课文,留意字音和停顿
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