人教版五年级下册语文《祖父的园子》教学设计(4页).doc
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1、-人教版五年级下册语文祖父的园子教学设计-第 3 页人教版五年级下册语文祖父的园子教学设计 教学内容:祖父的园子课型:新授 课时:一课时 教学目标:知识与技能:1会认读8个生字及正确书写“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢”等词语,通过查字典,并结合课文理解不懂的词语。 2熟读课文,想象课文描写“我”在祖父园子里的生活情景,体会“我”在园子里自由自在、快乐无忧的心情,感受童年生活的情趣,感悟作者的表达方式。3有感情地朗读课文,摘录积累文中优美的句子。过程与方法:让学生自主地、入情入境地读书,感受作者童年生活的自由和快乐。情感态度与价值观:学习作者留心观察生活,用心感受生活,真实地表达自己的感受
2、。教学重点:让学生自主地、入情入境地读书,感受作者童年生活的自由和快乐。教学难点:体会作者对童年生活的留恋,领悟这种感情是怎样表达出来的,并积累语言。教法:引导法学法:自主合作、交流教学准备:课件教学过程一、复习导入新课导入:我们已经学习了冬阳童年骆驼队,这篇课文给你留下哪些难忘的印象呢?(学生回答)告别童年冬阳下的骆驼队,今天让我们走进第7课祖父的园子。(板书课题 齐读)二、初读课文 整体感知1、请同学们自由读课文,注意文章的生字新词。读后想一想:这篇课文中的哪些情景,让“我”对童年生活久久不能忘怀呢?2、自由读,交流:(园子里有很多可爱小动物;“我”跟祖父一起栽花、拔草、种小白菜,铲地;浇
3、菜;“我”在园子吃黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱;园子里的小动物自由自在的;“我”在园子里睡觉)园子是丰富多彩的,我的活动也是丰富多彩的。3、默读课文,想一想:“我”在园子里的心情是怎样的?你从哪里体会到?4、交流:(快乐的,自由的我想干什么就干什么)三、精读课文 品味赏析1、是啊!“我”跟着祖父在园子里做了很多事情,对这些事情,作者进行了“详略”处理,其中写得最详细的是哪件事情?(铲地)2、找出相关段落,自由读,看看从哪些动作和语言可以看出作者的自由自在。3、交流: (5-12自然段)(1)动作:伏在、乱钩(哪个句子说明我是乱钩呢?)、抛给。(2)语言:A、师生合作分角色朗读;把最后一句话
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