统编版一年级语文上册集体备课《画》教学设计.docx
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1、统编版一年级语文上册集体备课单元第五单元课题6、画总课时2课时课型识字课主备教师审核教师【教学目标】1、认识11个生字,会写“人、火、文、六”四个字,认识两个偏旁。2、了解“远”和“近”,“有”和“无”,“来”和“去”是意思相反的词。3、正确、流利地朗读课文,背诵课文。4、结合图文感受诗中景象。激发学生热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。【教材分析】这首古诗是一则五言谜语诗,谜面描述了山、水、花、鸟等景物,通过远、近、来、 去等方位或动作的变化,凸显“画”的形象特征。这首谜语诗诗句对仗工整,读起来朗朗 上口。配合谜语诗,有一幅经过装裱的水墨画,山水相衬,鸟语花香,意境典雅,给予学 生传统文化的熏陶感
2、染。谜语诗中描绘的景物均可在画中一一找到,也是对谜底的暗示。 图文对应,妙趣横生。【教学重点及难点】教学重点:认识11个生字,会写“人、火、文、六”四个字,认识两个偏旁。教学难点:结合图文感受诗中景象。激发学生热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。【教具或课件准备】生字卡片、多媒体课件。第一课时教学过程任课教师 自主意见一、观察图画,引入诗句1 .教师呈现一幅彩色的大幅的课文插图,教师引学:小朋友,你们看到 了些什么?2 .教师引问:会认这四个字吗?引导学生个别读、自由读、齐读,抽读 等多种读书方式进行朗读。3 .教师引导学生进行小组合作交流(图上还有一一),小组内互相说一说 自己还发现了什么。引导学
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- 统编 一年级 语文 上册 集体 备课 教学 设计
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