体积和体积单位说课稿.docx
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1、体积与体积单位说课稿一、 说教材体积与体积单位是义务教育课程标准实验教科书人教版数学五年级下册第23-25页的内容,属于图形与几何领域的知识,本课是在学生认识长方体与正方体的特征以及表面积计算的基础上进行教学的,为今后进一步学习体积的计算作好了充分的知识铺垫。现阶段五年级学生已有一定的认知规律与空间观念,根据这一特点,结合以上教材分析,我确定如下教学目标:1. 知识目标:理解体积的概念,认识常用的体积单位2. 能力目标:培养学生的观察、思考、动手操作能力,发展学生的空间观念3. 情感态度与价值观目标:在探索过程中,培养学生的合作意识、探索意识,以及促进学生的倾听质疑等优秀学习习惯的养成,进而增
2、强数学学习的兴趣与学好数学的信心。教学重点:掌握体积与体积单位教学难点:建立1立方厘米、1立方分米与1立方米的空间观念教具、学具:玻璃杯、水、石块、细沙、米尺、多媒体课件等二、 说教法 “教学无法,教无定法,贵在得法。”在本课教学中,我坚持以学生为主体,教师为主导,探究为主线的原则,采取以直观演示法、合作探究法、引导发现法为主,以多媒体演示法为辅,是每个学生都能参与到学习中,享受学习的乐趣。三、 说学法 课堂教学不仅要教学生学会,更要教学生会学。在学法指导上,我采取让学生自主探究、观察发现、操作体验、合作交流的方法,倡导学生积极参与教学实践,让学生真正成为学习的主人。四、 说教学过程根据新课程
3、标准的要求,结合教材特点,我安排以下几个环节:(一) 创设情境 激趣导入 上课伊始,我利用多媒体课件播放学生喜闻乐见的童话故事乌鸦喝水,要求学生边听边思考:小乌鸦是怎样喝到水的呢?石头放进瓶子里水面为什么会上升呢?对于这样的问题,学生会积极思考,踊跃发言,很快学生就会从童话故事中得到启发:石头是占有一定的空间。这时我会告诉学生,石头所占空间的大小叫做石子的体积。那么这节课我们就来研究有关体积的知识。(板书:体积)通过童话故事开始本节课的教学,让学生体验到数学是源于生活,培养学生用数学的眼光观察生活,体会到我们的数学学习与生活是紧密相联的。(二) 实验演示 探究新知为了完成本节课的教学目标,突出
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- 体积 单位 说课稿
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