养成亲社会行为教学设计(13页).doc
《养成亲社会行为教学设计(13页).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《养成亲社会行为教学设计(13页).doc(13页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、-养成亲社会行为教学设计-第 13 页养成亲社会行为教学设计(2015-02-07 13:29:37) 转载标签: 教育【内容标准】1、感受社会生活的发展变化,增进关心社会的兴趣和情感,养成亲社会行为。2、能够积极参与社会公益活动,服务社会,逐步树立为人民服务的奉献精神。3、关心和尊重他人,体会“己所不欲,勿施于人”的道理,学会换位思考,能够与人为善。【教学目标】【情感、态度、价值观】培养关心、亲近社会的积极性和自觉性,并积极融入社会,自觉养成亲社会行为。【能力】培养亲社会的技能,养成亲社会的习惯;培养亲近社会、服务社会、奉献社会的能力。【知识】了解“谦让”、“分享”“助人”等亲社会行为的含义
2、及意义,掌握养成亲社会行为的途径,掌握谦让、分享、助人的方法。【教学目标实施措施】为实现上述教学目标,在教学中我采用多媒体辅助教学。根据教学规律和学生年龄特点,适当设计教学所需的视频、歌曲、教学图片等教学媒体。同时我还采用小组讨论与同桌讨论交流的方法。充分利用综合实践活动,使课堂内容与学生生活实际相结合,课堂内教学和课堂外活动相结合,加深学生对教材内容的理解和运用。【教学思路】创设情境导入新课明确目标探究互动(自主学习,合作探究,精讲点拨)收获平台达标测评 拓展提升布置作业【教学重点】 学会谦让、分享、和助人。【教学难点】 如何为社会做贡献【教学方法】 启发式、自主、合作、探究式【教学准备】1
3、、学生准备:仔细预习所学内容、搜集谦让的小故事及调查志愿者活动的相关材料,在课堂上与同学们交流。2、教师准备:网上搜索有关“亲社会行为”的相关资料,制作多媒体课件。【教学过程】【环节一】创设情境导入新课【教师活动】今年是雷锋叔叔牺牲五十周年,下面让我们一起走进雷锋的故事,感受一下雷锋叔叔带给我们的温暖。播放视频雷锋片段并提问:1、视频中雷锋叔叔的哪些行为令你感动?2、这些行为有什么共同点?【学生活动】学生欣赏视频,思考并回答【教师活动】教师总结归纳导入新课:雷锋的这些行为都是对社会和他人有利的行为,我们把这样的行为称作亲社会行为,我们每个人在社会中都扮演着不同的角色,承担着不同的责任,在为社会
4、做贡献的过程中实现着自己的价值。那么我们社会生活中应如何扮演好自己的角色,养成亲社会行为,让我们的社会更加美好呢?这就是我们今天要学习的内容。【板书】养成亲社会行为【环节二】明确目标【教师活动】课件展示学习目标及重难点。1. 积极融入社会,自觉养成亲社会行为2. 认识亲社会行为的意义,结合实际认识我们应该养成哪些亲社会行为,并能积极融入社会,培养社会责任感。3. 掌握养成亲社会行为的途径,掌握谦让、分享、助人的方法,学会为社会做贡献。【学生活动】一学生朗读学习目标和重难点,使全体学生明确本节课的学习任务,能够有针对性的学习。【环节三】探究互动自主学习 合作探究 精讲点拨让我们一起走进全国十佳少
5、年崔若凡的事迹探究活动一-学会谦让【教师活动】教师课件展示崔若凡事迹一:崔若凡,李鹊镇黄丘中学学生。从小父母体弱多病,家境的改变并没有影响他的健康成长,他性格开朗、活泼可爱、为人谦逊,礼貌待人。在班里经常先人后己,他甚至把本属于自己的“市优秀三好学生“的荣誉让给了学习委员。小小年纪,就以良好的思想品质,优异的学习成绩,全面发展的综合素质,成为同学中的名人,校园里的风景线。你认为在崔若凡身上体现了哪种美德?你还能举出类似的例子或者小故事吗?【学生活动】学生思考并回答【教师活动】教师课件补充 (六尺巷的故事和现实生活中让座、排队买饭、上车等)。结合上面的故事和事例请同学们思考两个问题:一:社会生活
6、中,我们为什么要提倡谦让?二:在社会生活中我们怎样做到谦让【学生活动】学生阅读教材P21,小组讨论交流,然后由小组长代表小组回答问题。【教师活动】教师总结归纳,课件展示答案并讲述:谦让是一种美德,但在社会生活中谦让并不是无原则的。也就是说,谦让应有一定的限度,当自己的正当权益受到无理侵犯时要敢于说不,敢于抗争;谦让是建立在自尊自信基础上的,谦让不是自我贬低,学会谦让和敢于竞争并不矛盾。【教师活动】课件展示:【与你共勉】谦让是一种博大的胸怀,是对他人的尊重。探究活动二-学会分享【教师活动】生活中不仅需要谦让,还需要分享。让我们继续走近崔若凡事迹二(课件展示)积极动脑、大胆发言是崔若凡上课时的突出
7、表现。正如老师所说“上课缺了崔若凡,课堂气氛上不来!”他遇事好问个为什么,喜欢和老师、同学讨论问题,善于表现自己,展示自我。课堂上有时为了一个问题或一种解题方法和老师、同学展开辩论。对于后进同学,他更是热心帮助,总是不厌其烦地为他们讲解难题、将自己总结的好学习方法讲给同学听,经常把自己认为对学习大有帮助的学习资料推荐给同学。在他的带动下,很多同学的成绩得到了提高,他自己也收获了很多。【教师活动】崔如凡的这种行为是怎样的一种行为?【学生活动】学生阅读材料,思考并回答问题。【教师活动】在现实生活中分享对于我们来说并不陌生,我们每一个人或多或少的都和别人分享过,它可以是一件具体的物品、一条重要的信息
8、、一次难得的机会、一份真挚的感情等。请同学们回想一下,你的人生中有过哪些分享呢?与他人分享后你有什么感受?【学生活动】学生各抒己见。【教师活动】教师引导学生归纳总结:把自己的欢乐与人分享,你会体验到更多的幸福;把自己的生活感悟与人分享,你会得到信任和友情;把自己的知识和经验与人分享,你会有新的提高和收获。如果你尝试着把“我的”变成“我们的”,你就会拥有“我们的”。那么分享有什么社会意义呢?【学生活动】学生阅读教材P22,同桌之间讨论交流总结答案。社会是一个合作体系,合作就需要彼此分享各自的经验、智慧和劳动成果。在社会生活中我们只有通过分享和交流才能获得进步和成功的条件。更容易得到别人的帮助和支
9、持,有利于个人的发展和进步。【教师活动】课件展示:【与你共勉】分享并不意味着失去,相反会使你的人生更加丰富多彩。探究活动三-学会助人【教师活动】社会是一个大家庭,在社会生活中我们要把自己的东西和别人分享之外,更需要像雷锋、崔若凡这样无私奉献帮助别人的人,今天就让我们继续走进崔若凡事迹三(课件展示)作为班干部,同学们在学习中遇到困难,他总是主动地帮助解决,对于后进同学,他更是热心帮助,他在班里成立了“帮困小组”,成绩优秀的学生与学习困难同学建立“一帮一”对子,班级学习成绩提高很快。并且在生活上总是谁遇到了困难他都伸出援助之手,学校倡议为灾区人民献爱心时,他毫不犹豫地把自己积攒的14元钱都捐了出来
10、。崔若凡的什么品质感动着你?你是否有帮助别人或接受过别人帮助的经历?你当时是什么感受?【学生活动】学生阅读材料,并对提出的问题各抒己见。【教师活动】在社会生活中我们每一个人都要学会帮助他人。助人是件愉快的事,当看到自己的努力消除了他人的痛苦时,我们会感到由衷的幸福和快乐。那么我们怎样帮助别人才能取得良好的效果呢?请同学们看一看在下列情境中自己应该怎样去帮助他人呢?(课件展示)【设身处地,移情训练】遇到的情境采取的正确做法在你放学回家的路上,遇到一个老人倒在地上呻吟,身旁还有一摊血迹你到湖边玩耍,突然看到一个小孩落水了,周围只有你一个人,可是自己又不会游泳小华是一个自尊心极强的同学,他的饭卡丢了
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 养成 社会 行为 教学 设计 13
限制150内