2022年城市内部空间结构 .pdf
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1、第 1 页共 8 页安徽东至二中地理教研组集体备课实录主备人:汪洋时间:2011年 3 月 22日地点:二中新区三楼地理办公室参加人员:侯俊胡光赵红 方海义 胡继全记录人:方海义主题内容:城市内部空间结构备课记录:首先汪洋对本节的教学目标、教学重难点、教学工具、教学课时以及教学过程做一个简短的阐述。一、教学设计教学目标知识与技能:(1)阅读有关城市地图, 会分析城市的功能分区 (土地利用)。所谓会 “ 分析” ,是指会在城市地图上, 说出城市具有什么土地利用方式和功能分区,并归纳出这种分布的特点。(2)会解释这种结构特点的形成原因,会使用实例进行分析说明。过程与方法:(1)收集资料,分析讨论评
2、价城市问题。(2)通过对案例的分析, 让学生理解城市土地利用方式与城市功能分区、城市地域结构之间的关系,能够说出一个城市的空间结构,并解释其形成的原因,能够用发展的眼光看待城市的变化。情感态度与价值观:(1)调动学生的思维,联系实例,培养学生积极思考问题的能力。(2)渗透素质教育,增加学生对城市发展的参与意识。.教学重点和难点重点:城市功能区的划分及成因。难点:城市功能区空间分布特点。课时安排: 2 课时教学工具: 多媒体辅助教学教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理
3、 - - - - - - - 第 1 页,共 8 页 - - - - - - - - - 第 2 页共 8 页导 入新课【导入】布置任务,让学生讨论城市的概况,谈谈对城市的印象。展示各大城市图片,直接导入本章内容。总结城市的特点。【板书】第一节城市内部空间结构【过渡】我们了解的都是一些有关城市比较肤浅的知识,下面我们要更深入的了解城市。首先,我们要了解城市的内部结构, 这也就是我们这节课要学习的内容。学生集体探讨城市概况,说说自己对城市的印象。图片能集中学生的注意力,同时创设 问 题 情境,让学生展开讨论,引起学生兴趣。为下个知识点的讲述打下很好的基础。城市土地利用类型【布置任务】先让学生阅读
4、课本,自主探究城市的土地利用类型。【讲解】农业用地的类型。并讲解我们县城的土地利用类型。【板书】一、城市土地利用类型和功能分区1城市土地利用类型商业用地;农业用地;工业用地;住宅用地;等;学生自主探究,思考城市的土地利用类型有哪些?进一步了解城市,可以结合我们县城的实例。教师引导学生思考,学会将知识迁移,通过农业用地类型思考城市土地利用类型。从身边的实例出发,让学生懂得观察生活。功能区的形成【提问】同种土地利用类型上进行的是同种经济活动,他们对城市的区位要求是一样的吗?【板书】 2.功能区的形成【讲解】同种经济活动对城市的区位要求是相同的,这样同种经济活动就会在一定空间上集聚。这就是集聚效应,
5、这也就形成了我们的功能区。【板书】 (1)集聚效应(2)功能区的形成【回答】是的。思考集聚效应,并分析集聚效应产生的原因以及产生的结果。和老师一起探究商业区的形成过程。自己试着分析工业区的形成。看图 2.1 北京市的不同功能区,给各功能区取名。通过商业区的形成过程,帮助学生理解功能区的形成。集聚效应这一名词比较抽象,要运用实例来解释。及时的将知识在课堂上运用,通过教师讲解商业区的形成,让学生自己分析工业区的形成。能让学生初步了解同种经济活动对城市的区位要求是相同的。同种经济活动在同一空间上集聚。功能区名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - -
6、- - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页,共 8 页 - - - - - - - - - 第 3 页共 8 页【合作探究】商业区的形成过程,同时让学生分析工业区的形成。【举例】我们县城开发区。【提问】读图 2.1 北京市的功能分区,完成读图思考。一些人文地理知识概况。【过渡】看来图 2.1,我们知道,不同的经济活动会再城市集中,就会形成不同的功能区。【提问】功能区的划分有没有明显的界限?为什么?【过渡】下面,我们来看看比较常见的功能区,即住宅区、商业区、工业区。【回答】没有明显的界限,只是按照占地的比例多少来划分的。住宅区【板书】 (3)住宅区【探究】将学生分成
7、四个小组,围绕“我理想的住宅区”集体讨论。主要是住宅区的特点, 位置。【展示】香港中高级住宅区和低级住宅区的图片。让学生思考为什么会有中高级住宅区和低级住宅区。学生分成四个小组,围绕“我理想的住宅区”集体讨论。每小组派代表叙述本组的讨论结果,讲述对住宅区的体验,如位置、环境等。看香港中高级住宅区和低级住宅区的图片,思考老师的问题。合作探讨让学生在交流中获得更多知识,图片的展示更加生动形象,比较不同事物更能帮助学生理解知名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页,共 8 页
8、 - - - - - - - - - 第 4 页共 8 页【讲解】住宅区是最广泛的土地利用方式。但由于收入的高低形成了两种住宅区。【问题】中高级住宅区和低级住宅区的区别。在位置、建筑质量、环境、公共设施上比较。【展示】图片:项目高级住宅区低级住宅区收入阶层高收入阶层低收入阶层建筑质量面积大、质量好、 有些事独立庭院面积小、拥挤密集位置多在城市外缘多在内城、与工业区相联系公共设施完善、 生活方便 缺乏、生活不便环境质量优美较差【总结】通过图片,我们可以知道中高级住宅区和低级住宅区是背向发展的。运用对比教学法和老师一起比较二者的区别。识。商业区【过渡】下面我们介绍另一种和我们生活联系比较紧密的功能
9、区商业区。【板书】 (4)商业区【提问】让学生思考,什么是商业区, 它在哪里,又是怎样的?【讲解】讲述我们县城一些超市的分布情况。【总结】商业区的分布特点和形态。根据老师的实例,自主探究商业区的概念、位置分布和特点。自己思考并分析商业区为什么分布在市中心、交通路线的两侧和街角路口。创设问题情境,让学生自主探究。体现新教学思想,学生主体地位,教师主导作用。利用我们县城一些超市的分布特点,形象的讲解了商业区的分布。在帮助学生理解知识的同时,也让他们懂得了运用地理知识。【过渡】在一些大城市,还有大型的商业区,我们称之为中心商务区( Central Business District)CBD,它又有怎
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