第二节 科学探究:物质的比热容﹎.ppt
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1、第二节 科学探究:物质的比热容,1、经历科学探究比热容的过程,能进行猜想、设计实验, 有控制变量的意识。 2、理解比热容的概念,会查比热容表。 3、能用比热容解释简单的物体温度变化和吸、放热问题。 4、掌握热量计算的事例,中午,关于这两幅画你能提出什么问题?,傍晚,提出问题:,(1)烧开一壶水与烧开半壶水需要的热量一样多吗?,物体温度升高的多少与哪些因素有关呢?,(2)将质量相同的铜块和 铁块加热,升高相同的温度,需要的热量一样多吗?,我猜想,我猜到,如何通过实验来研究?,根据猜想设计实验,探究活动,方案一:取等质量的水和煤油,加热相同的时间(吸收相等的热量)后,比较温度的变化。,方案二:取等
2、质量的水和煤油,使其升高相同的温度,比较加热的时间(吸收热量的多少)。,根据猜想设计实验,我们就选你,研究不同物质吸收热量的能力,所要控制的因素:,1、质量相同 2、升高的温度相同 3、加热的热源要相同,如果加热方法完全相同, 就可以认为相同时间里物 质吸收的热量相同,信息快递:,应该注意哪些问题呢?,1. 对等量的水和煤油进行加热,观察哪种物质的温度上升快。,2. 如果加热方法完全相同,就可以认为单位时间物质吸收的热量相同。,进行实验与收集证据,a.取一定质量的水和煤油装入两容器中,安装好实验器材。 b.记录液体加热前的温度t1。 c.给电加热器通电一段时间后断电,同时上下拉动搅拌棒,等温度
3、平衡后记录液体的温度t2,相同质量的同种物质,升高相同的温度,吸收的热量是 。 相同质量的不同种物质,升高相同的温度,吸收的热量是 。,分析得出结论,相同的,不相同的,探究活动,实验后的思考,1、水和煤油谁的吸热能力强?,2、如何科学地比较不同物质的这种特性?,实验后的思考,往往比实验本身更重要牛顿,归纳:,1、比热容,c,J/(kg ),焦耳/(千克 ),单位质量的某种物质温度升高1所吸收 的热量.,3、常用的比热容单位是:,2、公式:,(降低),(放出),Q=cm t,4、水的比热容是,4.2 103J(kg),4.2 103焦耳每千克摄氏度,1kg水每升高(降低)1需吸收(放出)热量为4
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