第三章职业与职业理想.docx
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1、第三章 职业与职业理想通过本章学习,了解职业的形成与发展,职业的特点、功能与作用,掌握职业生涯设计的基本规则,进而树立良好的职业道德,这对于正确择业并做好就业准备具有十分重要的意义。第一节 职业的形成与发展一、职业的形成过程(一)职业的含义人类通过征服自然与改造自然的生产活动,创造衣、食、住、行以及其他所需的物质条件,随着社会的发展这种生产活动逐步演变成为人们的职业活动。所谓职业是指在一定社会物质生活条件下伴随着社会分工的发展所产生、由行为主体按照社会需求与个人生存发展需求而持续输出体力或智力的一种劳动形式。(二)职业的形成职业是随着社会分工的出现而产生,随着社会生产力的提高与生产的需要而不断
2、发展的。二、职业的发展与演变 (一) 社会进步促进了职业的发展1社会经济发展是职业发展变化的首要因素 职业是社会发展到一定历史阶段的产物,随着社会进步,社会职业也一定会发展变迁,经济的发展要求为它提供人才与物力,社会经济结构对职业结构的发展演化起决定作用。职业结构,如职业的种类、数量与分布状况等,更替频率在加快。2科学技术进步对职业发展起重要的推动作用 现代科技的发展,带来许多新技术、新产品与新工艺。这些新技术、新产品、新工艺的研究、开发、应用必然导致部分职业更替,如电报、发报等逐渐走向末路,但随之而来的电子信息、网络服务、电子保安等不断涌现。(二)我国现代职业发展趋势1职业结构多元化 (1)
3、经济结构调整与职业结构变化 经济结构是指在一定的生产方式下,经济部门的产业组合、地区分布状况,以及对经济结构发挥影响作用的科技资源、教育资源、劳动力资源与人才资源的配置方式。 职业结构,通常是指在社会生产过程中各种职业在各产业部门中所处的地位与分布状况、在行业内部的职业组合形式、在职业内部的职位层次划分等基本态势。 经济结构的调整制约着职业结构的多元化趋势。(2)就业结构向劳动密集型的产业转移 就业结构是职业结构变化组合的前奏。就业结构主要指劳动力资源的流转方向与组合方向。今后五年到十年内,由于人口基数庞大、人口平均寿命长,加之人口生产具有惯性运动的特点,我国劳动力就业形势不容乐观。这主要表现
4、在:就业供给居高不下,就业需求严重不足的矛盾。(3)优化人才产业促进地区的合理分布 今后五年到十年国家需要数以千万计的各类人才。高级专门人才的就业前景较为乐观。优化人才产业,主要是提高高等教育质量,使人才在年龄、学历层次与专业知识结构方面更加合理、适用。大力发展知识密集型的产业,提高高新技术产业的水平与效益。这集中表现在:发展信息技术、生物技术、新材料技术、航天航空技术;选择一批有市场需求与发展前景的高新技术,通过实施工程项目转化为生产力,促进新兴产业成长;改造提高传统产业,如纺织、机械、交通运输等,为促进产业升级提供支持;加强基础研究、应用基础研究,为科技进步与创新提供技术装备;加强产学研结
5、合,发展科技中小型企业,使之成为科技投入与人才投入的新主体。 2科教含量逐步提高(1)脑力劳动的职业逐渐增加 (2) 职业科技含量逐步增多 (3) 职业教育与培训要求提高 3从业资格规范化 为了更好地使劳动者人尽其才,我国建立与规范了职业资格管理制度。职业资格包括执业资格与从业资格两个方面。执业资格是政府对某些责任较大、社会通用性强、关系公共利益的专业技术工作实行的准入控制,这是专业技术人员依法独立开业或从事某种专业技术工作的学识、技术与能力的必备标准。第二节 职业的特点、功能与分类一、高职学生职业岗位的特点我们把人们从事职业活动得以就业的场所称为职业岗位。一般说,人的能力是通过职业岗位上的职
6、业活动发挥出来的,当一个人的就业岗位与他的心理转变接近或吻合时,才能最大限度地发挥自己的才能。从职业指导的角度出发,根据我国高职院校的培养目标,我们把高职生的岗位特点概括为:(一)专业性职业技术学院的专业,其特点都是为社会各行各业培养直接从事生产实践活动或服务活动的技术人员、管理人员、技术工人、新型农民以及其他劳动者,偏重理论的应用、实践技能与实际工作能力的培养。(二)经济性与连续性所谓职业的经济性,是指人们因从事某种职业而获得经济收入及报酬。所谓职业的连续性,是指一个人只有在较长时间内持续从事某种职业,并通过职业活动较稳定地获得一定的经济收入或报酬,该活动才被视为职业活动。正因为职业具有明显
7、的经济性与连续性,才使职业与人们紧密地联系起来。(三)社会性职业是人的社会存在的一个方面,是人们社会活动的一个非常重要的领域。人们在社会中从事某种职业,为社会创造价值与使用价值,满足了社会的某种需求,个体的社会性得到了充分的表达。职业具有多方面的社会功能,诸如维持社会稳定、实现社会控制、促进社会变迁等。 (四)多样性社会上的职业岗位,我们习惯上称为三百六十行。其实,现在社会分工越来越细,职业岗位何止三百六十行。社会需要培养职业岗位所需的各种人才。 (五)可变性职业是随着经济的发展与科技的进步不断变化发展的,没有一成不变的职业,可变性乃是职业的一个重要特点。二、职业的功能(一) 现实条件下实现人
8、的持续发展的理想途径 人的全面发展是人类的发展理想,其实现需要一定的社会条件。现实的社会条件是,职业活动仍是现时代人类活动与交往的基本方式,社会分工乃是职业活动得以维系的基础。人们必须从属于一定职业,在特定职业岗位之内来实现其发展。尽管现代社会提供的职业流动可能性很大,但由于每一职业的科技含量越来越高,人们掌握它所需的时间越来越长,就大多数人来看流动通常还是发生在一个或几个邻近的职业群内,跨越两个性质完全不同的职业岗位流动的人毕竟在少数。所以,选定某个职业(或职业方向),通过职业发展达到个人的完善是基本发展模式。(二)完善人的个性与需要职业技术教育的根本意义在于对不同类型学生的关注,在于促进人
9、的自我实现。倡导每个学生的个性都应当受到尊重,任何一个学生都不会因为学习上某一方面的挫折或不具备某一方面的才能而被忽视,以至于其他才能也得不到重视与肯定。在职业技术教育领域不仅承认个性的差异性,更承认人的个性差异无贵贱之分。 (三) 有利于激发与张扬个体的特殊潜能 职业发展不能不顾个人的差异与个性,不能不顾个人的需要与选择。职业激发与张扬人的个体潜能主要通过不同的专业或工种来实现。职业按专业或工种为不同个性类型的个体提供了发展的选择性,有利于扬人所长、避人之短。它以社会的职业分工为基础,较为具体地反映了社会不同职业岗位对人才素质的不同要求。 (四)促进社会成员的个体价值的实现 首先,赋予个体职
10、业能力,使其成为现实的职业者。当个体不具备任何职业知识与技能时,他只是一个可能的劳动者,国家“劳动预备役制度”规定不能直接上岗就业。职业担负着把劳动者转化为能够满足各种社会职业需要的现实职业者的任务。其次,提高个体职业能力,提升其职业地位。对于在职人员往往是通过职业实践与培训不断提供更新、更高水平的知识、技术,增强其应变能力,使其能够承担在知识、技能与态度等方面有更高要求的职务,从而达到职业地位的升迁。 再次,形成正确的职业观,达到更高层次的自我实现。正确的职业观倡导这样一个境界:一个人从事某种职业不只是为获得物质利益,也是对社会的贡献;不仅仅是获得兴趣的满足,也是个人理想的实现;每个人的职业
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