初中语文【马说】导学案.docx
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1、初中语文【马说】导学案【学习目标】1 . 了解说这种文体的特点。2 .反复朗读并背诵课文,积累重点文言词句。3 .理解千里马伯乐食马者的比喻义,体会托物寓意的写法。4 .认识封建社会人才被埋没的根本原因,体会作者的思想感情。【学习重点、难点】1 .理解千里马伯乐食马者的比喻义,体会托物寓意的写法。2、认识封建社会人才被埋没的根本原因,体会作者的思想感情。【课前预习】1 .初读课文,给以下字注音。祇()骈()槽扬()食马()粟()邪()2 .结合课下注释,解释以下句中加点的词语。骈死于槽杨之间且欲与常马等不可得 *执策而临之*食之不能尽其材策之不以其道3 .指出下面句中的通假字并解释。(1)食马
2、者 通(2)才美不外见 通(3)不能尽其材 通(4)其真无马邪 通4 .解释以下一词多义词。食:一食或尽粟一石不知其能千里而食也策:执策而临之策之不以其道(3)其:其真无马邪其真不知马也5 .指出以下句子中的词类活用现象。(1)一食或尽粟一石(2)策之不以其道食之不能尽其材6 .说,古代一种 用以陈述作者对社会上某些问题的写法灵活,讲究文采。既可以发表议论,也可以记事,都是为了说明一个道理。与现代 相似。7 .有感情地朗读课文,思考并填空。文章借有关伯乐和千里马的传说,将比做食马者,将做千里马,集中阐述了封建社会中人才被的原因,对统治者的现象进行猛烈地抨击。作者所要表达的见解是【课内探究】一.
3、创设情境,明确目标。相传伯乐是春秋时代人,姓孙名阳。据说,有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太 行山。在羊肠小道上,马蹄用力挣扎,膝盖跪屈;尾巴下垂着,皮肤也受了伤;浑身 冒汗,汗水淋漓,在山坡上艰难吃力地爬行还是拉不上去。伯乐遇见了,就下了自己 的车,挽住千里马而对它淌眼泪,并脱下自己的麻布衣服覆盖在千里马身上。千里马 于是低下头吐气,抬起头来长鸣,嘶叫声直达云霄。这是它感激伯乐了解并且体贴它 啊。今天我们来学习马说,你会对伯乐和千里马的关系有进一步的认识。主学习,指向目标。(-)诵读积累璇:边读边圈点勾画字音、不合理的停顿。译读:结合课下注释或工具书,边读边口头翻译课文,画出不会译的字词句。疑
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