借助网络平台开展家园共育的探索.docx
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《借助网络平台开展家园共育的探索.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《借助网络平台开展家园共育的探索.docx(3页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、借助网络平台开展家园共育的探索摘要:进入21世纪,以计算机、通讯、多媒体技术和互联网为支撑的网络信息时代己经 到来,正在改变着人们的工作、学习和生活方式。网络交流这种全新的人际沟通方式, 已逐步改变着传统班级家长工作中教师的作用和家园关系,从而根本改变班级家长工作 方式。作为一名幼儿教师,如何在Internet环境下,利用网络的即时性、敏捷性、互 动性特征实现幼儿园与家庭的双向互动活动,同步教育,共同促进幼儿的身心开展,是 目前我园的“十二五”科研课题,是每个教师开展家长工作的一个重要课题。关键词:网络平台家园共育探索正文:进入21世纪,以计算机、通讯、多媒体技术和互联网为支撑的网络信息时代已
2、经 到来,正在改变着人们的工作、学习和生活方式。网络交流这种全新的人际沟通方式, 已逐步改变着传统班级家长工作中教师的作用和家园关系,从而根本改变班级家长工作 方式。作为一名教师,如何在Internet环境下,利用网络的即时性、敏捷性、互动性 特征实现幼儿园与家庭的双向互动活动,同步教育,共同促进儿童的身心开展,是目前 我园的“十二五”科研课题,是每个教师开展家长工作的一个重要课题。从立题、研究 开始至今虽然才短短两年多时间,但是通过不断的学习、反思、调整和实践,还是有所 收获的。一、借助网络平台开展家园共育的优势.可行性当今社会,信息技术迅猛开展,Internet已全面进入企业、学校、家庭。
3、在与家长 沟通中了解到我班所有家长都可以通过不同的途径接触Internet,其中95%以上的幼儿 家庭有电脑并可以通过宽带、ADSL等方式上网,100%的幼儿家长可以通过单位、亲戚朋 友接触Internet,就是说幼儿家长上网率到达100%。另外每个幼儿家庭每个家庭成员 都拥有一部手机,幼儿的父母经常使用腾讯QQ或MSN等网络通讯软件作为主要的联系 工具,还有大局部家长开设了自己QQ空间或网上博客,家长网络信息应用意识和能力 比拟强。1 .便捷性通过建立班级主页形式,可以把全班每个幼儿的学习、生活情况发布于网上。例如: 班级主页的“成长足迹”栏目发布的是班级幼儿各阶段各类学习、游戏活动以及吃饭
4、、 睡觉等生活活动的图片,家长在线浏览网页就能看到孩子在园情况,从一个侧面了解孩 子的开展水平。再如在“快乐资讯”栏主要公开的是每个教学主题的目标、每周活动安 排、教材选登等,家长可以查询班级每周的学习计划,然后可以通过“班级论坛”或者 “班级QQ群”与班级教师进行交流,及时做好子女的教育教学工作,家园联系突破了 时空限制,家长与教师既可以实时在线交流,也可网上相互留言。2 .平等性在网络环境下,老师与家长通过网络进行交流,由“面对面”变成了 “虚拟谈话”, 处于“半虚半实”之间,彼此之间的交流少了一种拘束,少了一丝严谨,老师与家长以 网友的身份进行交流。交谈气氛平等、轻松。家长可以在“班级论
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 借助 网络 平台 开展 家园 探索
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内