学校疫情期间教师线上教学工作总结报告五篇.docx
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1、疫情期间教师线上教学工作总结20XX年,因新冠疫情,在上级部门提出的“停课不停教, 停课不停学”的“互联网+ ”的模式下,孩子们迎来了 “居 家学习”的开学季,老师们也成为“线上教学”远程授课的 探行者。作为教师对本次“线上教学”的过程都感受颇丰。一、名师指导理思路教师成长的基本途径之一就是“专业引领”。面对这特 殊的开学季,如何上好“线上课”,曾使我陷入迷茫。在关 键时刻,我们身边有这样的“名师”团队,她们用丰富的经 验为我们指点迷津,拨开云雾。校长在教研会中提出“线上 教学”的四个基本环节:自学指导一一答疑作业,帮我们理清了线上教学的操作思路;为了进一步使线上教学 有效的开展,韩主任在会议
2、上特别强调上好“线上课”必须 掌握的几个要点:如:一节课的教学内容,教学方法和措施, 尤其要重视学生学习的效果反应和评价,建议大家采取线上 实时互动的模式,这样可以极大的提高学生在线学习的积极 性和实效性。第一周的空中课堂,教师们都收获满满,同时 也让我们每个人读懂了在“线上教学”这份特殊使命下,作 为一名一线教师应站在新的高度要求自己,无论是教学目标 确实定,还是学习任务单的设计都应从学生“学”的角度出 在还是新奇而独特的,更是具有趣味性和诱惑力,激发着学 生兴趣与求知欲。3.三方合力,效果显著。线上学习虽说缺少了课堂上与 老师面对面的互动性和监督性,可能因为学生年龄小,数学知识家长也可以
3、辅导,所以我们大多数家长全程监督以及配合老师的各项安 排和布置,*%学生同样能起到较好的学习效果,作业正确 率高。个别学生存在问题,教师指出,家长能立刻能催促孩 子改正,并再次发给老师,老师二次批改后再次鼓励性评语 发给学生。老师用教学魅力、师德魅力感染家长、学生,家 长护航育人做得更给力。反思:线上学习缺少了课堂上与老师面对面的互动性和 监督性,如果没有家长的帮助,*叔学生不能有质量完成网 课。家校配合,家长当好“助教”特别重要。学习内容挺丰 富的,但对于自控力、自理能力弱的小学生来说,课程的学 习,也需要家长大力配合。不单单是开电脑,进直播、拍照 上传作业等“技术活”,还要催促孩子听课、写
4、作业、订正, 给孩子讲解错题等,帮助孩子保质保量完成线上学习任务。 一整天“助教”当下来,家长深感不易,同时也担忧,自己 复工后孩子如何独立完成学习任务。发,让教学实效见证我们的努力和付出。二、同伴互助解疑难在平日里,我们虽然也运用信息技术手段进行教学和研 究,但是借助什么工具完成“线上教学”任务是摆在我面前 最棘手的问题,尤其是对信息技术能力欠缺的教师更是“雪 上加霜”。难道我们教育人要倒在“技术”这个支撑点上吗?正 在我困惑和焦虑的时候,热心的同事相继在微隹群里推出了 QQ班级群教学视频操作、录屏软件的应用、网上作业批阅等 小视频,并附有文字说明。同时,他们对于大家容易出错或 难于掌握的技
5、术采用一对一的语音指导。校长、主任亲自带 领全体数学教师在线模拟,力争让每位教师都能够适应新形 势下的新教学方式,我们每一位教师也积极努力去探索、学 习、适应新的上课方式,反复操作练习直到熟练掌握。在所 有老师齐心合力、通力配合的情况下,解决了我们在信息技 术应用上的燃眉之急,使我们对做好本次“线上教学”有了 足够的信心。三、师生配合促成效教学中师生的有效合作是一节课成功的关键,对于“线 上教学”而言也不例外。老师们向学生及时推送了网络授课 时间表、网络学习课程表、网络课堂要求等相关内容;相继 又推送了电子教材、微课、导学单、练习等,使其熟知教学 内容和学习任务。学生完成自学任务后,将学习成果
6、拍照发 群,老师及时查阅和梳理学生自学中的问题和疑惑,并鼓励 大家相互浏览,取长补短,使学生的自学能力得到提高。在 解疑环节中,先让学生交流自己的感受,然后针对学生出现 的疑惑进行集中解答,使学生及时有效地掌握本节课的重难 点。对学生上交的作业,进行线上批阅和个别辅导,既有效 检测教学效果,又掌握了学生的学习情况。本次线上教学对教师的“教”和学生的“学”是一个 新的挑战和机遇,在这条“空中教学”的道路上,我们没有 最好的策略和方法,只有找到适合教师开展和学生实情的教 学路径,才能将线上教学落到实处。学校线上教学工作总结学校针对新冠疫情防控期间线上教学工作召开教学总 结会。会议由校长持,首先,校
7、长介绍了疫情防控期间学校 线上教学工作开展情况,并指出了线上教学中各年级存在的 问题,同时对线上教学工作的继续推进提出了建议。会后, 语、数、英教研组展开了相关讨论。语文组教师们在校长的指导下积极展开讨论活动,进行 学生学习课程规划,合理安排学生学习时间。指导学生充分 利用钉钉网络平台开展学习,做到学习时间、学习内容、学 习任务三落实。同时,教师通过班级微信群、钉钉家校本等 方式,及时检查,及时辅导,及时评价,指导学生“停课不 停学”。数学老师线上提前把数学课发班级群,指导学生进行科 学学习,课后布置作业,教师进行跟踪评价,并利用钉钉平 台,针对集中的问题进行讲解。低年级数学老师每天上午都 给
8、学生布置适当的计算训练为下午的直播课做好准备,每次 的直播课完后在班级群里对学生本节课的重难点加以辅导, 在家校本布置适量的作业并进行详细的批改。英语主要以听写和诵读为主,英语老师要求学生按时打 诵读卡,课后及时布置作业,学生作业传家校本,背诵以视 频形式上传。老师每天下午讲评作业中存在的问题。在各组研讨结束时,校长安排下周线上听课,我校X年 级3位优秀教师:分别进行线上语、数、英示范课教学。希 望所有老师都能够取长补短、共同进步。希望老师们在今后 的教学中勤反思、善摸索、多创新,扎实有效地开展教学工 作,想尽一切方法提高教学效果。疫情当前,我学全体教师用满腔热忱,书写育人信念; 用实际行动,
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- 学校 疫情 期间 教师 线上 教学工作 总结报告
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