空间中直线与直线之间的位置关系教学设计.doc
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1、空间中直线与直线之间的位置关系教学设计教材版本新课标:人教版数学2教学内容分析本节内容是高中数学2第二章第一节 “空间中直线与直线的位置关系”第一课时的内容,本节课主要学习两个内容:异面直线的概念平行线的传递性。本节课主要是在学生已有同一平面内两条直线有两种位置关系的基础之上,从日常生活中的例子和学生所熟悉的长方体模型中引入异面直线的概念。平行的传递性,是一种非常重要的关系,它不仅应用多,而且是学习直线与平面位置关系的基础,进一步说明可以利用公理4来判定直线与平面平行教学目标一 、知识目标:1.异面直线的定义 2.异面直线的画法 3空间中直线与直线的位置关系 4.平行公理及应用二、能力目标:1
2、.掌握异面直线的定义,会用异面直线的定义判断两直线的位置关系。2.会用平面衬托来画异面直线。3.掌握并会应用平行公理。三、情感与价值目标1.提高学生的空间想象能力和作图能力。、2.增强动态意识,培养学生观察、对比、分析的思维,通过平移转化渗透数学中的化归及辩证唯物主义思想。3.通过探究增强学生的合作意识、动脑意识和动手能力。教学重点、难点教学重点:异面直线的定义;公理4。教学难点:异面直线的定义;公理4及应用。 教学方法讲授法、讨论法、指导合作探究法教具准备上课用多媒体课作一个、合作探究(一)配套教学模型一个备课札记教学过程一、复习引入1以长方体模型的12条棱所在直线的位置关系引入课题。二、新
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- 关 键 词:
- 空间 直线 之间 位置 关系 教学 设计
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