小学英语集体备课时效性的研究(4页).doc
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1、-小学英语教师如何进行集体备课 城关小学 韩玉艳一、教师集体备课的内涵教师集体备课是指两个以上的教师集合在一起(或通过网上交流),就即将要实施的相同课程,各自发表其教育教学见解,发挥集体智慧,集思广益,博采众长,真正实现脑资源共享,以形成共识的一种整合优质教育教学资源的智慧开发活动。集体备课必须立足个人备课的基础上,在充分研究课程标准和教材的前提下,集体商讨教学方法,共同研究教学中应注意的问题,同时要兼顾学生的基础和实际情况,确定教学目标,提高课堂教学效率。最终能充分挖掘教师们的教育教学潜能,有效地整合教育教学资源,为提高课堂教育教学质量服务。二、教师集体备课的要求不难看到,教师集体备课活动展
2、开的要求是:(1)必须有两个以上的教师参与;(2)须具备相同课程或相关性质的探究内容;(3)是教师在教育教学活动过程中,因共同需要有目的进行的,而不是随意的;(4)通过活动,凝结的是一种智慧资源,而不是一种肤浅言语的叠加。(5)集体备课要求选择最科学的教法和程序,为优质高效的课堂教学做好充分准备。在步调一致、保持共性的基础上,力求各具特色、突现个性。三具体实施步骤:1、严格执行“个人粗备集体齐备个人细备反思复备”的步骤。2、备课组成员必须在集体备课前先行备好简案,以及在心中想好自己的设想。3、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲,反复阅读教学参考书及积极查找相关资料,为发言作好充分准备。
3、4、参照以下依据备课:(1)三定:定集体备课课题,定中心发言人,定单元教学进度。(2)五统一:统一单元教学目的,统一教学重点、难点,统一课时分配和进度,统一作业布置和三维训练,统一单元评价测试。(3)五备:备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。(4)五点:重点、难点、知识点、能力点、教育点。(5)两法:教师的教法和学生的学法。(6)两题:课堂练习题和课后作业题。5、集体备课时,除中心发言人作主题发言外,其他教师也要积极参与,发表自己的教学设想并阐述理论依据,经过“争鸣”,形成比较一致的意见和实施教案。6、融入自己的教学风格,进行实施、总结和反思,最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。
4、7、每单元保证有一节详案。其它在原有备课上多作修改,特别要注意记录好课后反思。四集体备课的基本程序集体备课通常可以按照:个人初备集体研讨修正教案重点跟踪课后交流反思复备的基本程序进行运作1、个人初备 (1)个人备课时,一定要认真学习和研究课程标准、大纲、考纲、教材、教学参考书以及其它的相关材料;一定要突出重点,突破难点,抓住关键。同时,教师还要深入了解学生,摸清学情,以便有的放矢地进行教学。要做到摸清学生的学情,既要研究学生的智力因素(比如,学生的学习兴趣、学习态度和学习习惯等)。(2)每位备课教师必须写出备课提纲,确定教学的重点和难点,提出具体的教学目标(认知和情感目标);新教师应写出详细的
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- 小学英语 集体 备课 时效性 研究
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