实习生个人实习自我鉴定5篇模板.docx
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1、实习生个人实习自我鉴定5篇模板实习生个人实习自我鉴定1 _年_X月_日,我抵达_市第_中学进行为期六周的教化实习工作,我特别感谢学校赐予我这次实习的机会。在该校领导和有关老师的帮助指导下,我较好地完成了教化实习任务。下面,就实习期间自己在体育课教学实习工作的自我鉴定。 首先,实习期间,我确立好自己的角色,实现从“学”到“教”的角色转换,运用所学学问进行组织教学,“以身立教”,从心理上做好当老师的打算。以真心实意、主动主动地向指导老师学学问、增才能,用自己的行动换取他们的信任,营造和谐的实习环境,为我胜利的实习打下了良好的基础。由于实习目的明确、动机端正,在实习教学过程中,明确施教对象合施教对象
2、的生理和心理特点,备好一份教案后,向实习指导老师、本组同学一一征求看法,改了又改,才实施教授,把学问有机地合起来上好每一节体育课。 在体育课教学工作安排方面,我细心备课、仔细组织,用真诚的心对待每一个同学。见习周期间,我仔细观看指导老师的每一节教学课,做好看课记录,并对体育课练习密度和学生的运动负荷进行测量,为之后自己上课做好打算。在实习教学过程中,我合施教对象的生理和心理特点,仔细备好每一份教案,并向指导老师、本组同学征求看法,经过改良后才进行教学,并努力培育体育骨干,以此把学问有机地合起来上好每一节体育课。自己在实习过程中在存在不少缺点,如:教学技能、技巧仍较薄弱,专业基本功不扎实,语言表
3、达不清等。我应当既要看到自己的优点,也要正视自己的缺点,加强自己的专业技能的学习,为做好一名优秀的体育老师做好打算。 在此,我诚心的向他们表示感谢,特殊感谢我的指导老师李老师、分管领导;同时还要感谢我的高校老师、关切和帮助过我的同学。教化实习,虽然苦了点,累了点,有时还受到极大委屈,但我认为值得我去努力做好这件事情。我将仔细总教化实习阅历,为明天走上教化工作岗位做好扎实打算。三尺讲台我打算好了! 实习生个人实习自我鉴定2 两个多月的实习生活即将结束,在学校领导和各位体育老师们的指导和帮助下,我完成了由学生向老师的华丽转身。这一路走来,颇多留恋,诸多感慨。在实习期间,我既是学生,又是老师。作为学
4、生,我虚心求教,不耻下问;作为人师,我兢兢业业,倍感傲慢。我付出了许多,收获了更多。下面我将这两个多月的实习做简要的汇报总结。 一、加强学习,忠诚教化事业。 在实习期间,我系统的了解和学习了体育新课标。在课余时间,我阅读教化书籍,学习教化战线中先进人物的事迹,时刻鞭策激励自己。我酷爱教化事业,酷爱我的学生。在工作中能够求真务实、开拓进取、大胆创新、乐于奉献,努力教好每一堂课,带好每一次训练,圆满地完成本职工作。我能够师德规范严格要求自己,以身作则,时时到处做学生表率,凡是要求学生做到的,我自己首先做到。此外,我还能够敬重领导,团结同事,主动参与学校的各种活动,遵守学校的一切规章制度。 二、深钻
5、教材,仔细教学。 体育课教、学、练三者之间的统一。俗话说:施教之功,贵在引导。老师的教学艺术在很大程度上就是他引导水平的体现。只有老师正确而奇妙的引导,才能在学生的学习中起到引爆作用,实现认知、情感、行为三者的统一,获得教学效果。 传统的教学组织和教学程序是以老师为中心的教学组织形式,以行政教学班为主的组织形式、分项教学的组织形式等,还有一成不变的课堂教学程序。既严峻束缚了老师的手脚,也影响了学生参加体育活动的心情和主动性。用比较坦诚和理性的思想来思索一下,当在教室里久坐的学生来到操场上的时候,他们需求的是什么?不就是想舒散一下禁锢着的筋骨,放松一下绷紧的大脑。有那位学生想一来到操场就立正、稍
6、息,面对体育老师的讲解示范等,学生能喜爱这样的教学法组织形式吗?答案是否定的。依据新课程标准的内容,结合学生的年龄特征,我在实习期间有针对性的教学,充分调动学生的学习爱好,提高体育运动技能,培育学生坚韧拼搏的意志品质。 经由过程近一个月的教学实习,所教学的班级学生根基理解和把握了跨越式跳高。在教化教学中,运用前进前辈的教化理念和科学(教学案例,试卷,课件,教案)的教学体例,全力培育学生的合作和竞争意识,选择的教学体例能激发学生的进修乐趣和促进学生的思维勾当,能注意因材施教、因人施教,有用的调动了学生进修的自动性,使学生在课堂上渐渐养成了当真进修的精采习惯,让每一位学生都能够在乐中练,在操练乐,
7、课堂空气布满活力,有用地提高了课堂教学质量。我在高二年级学生查询探望中,几乎人人都能做到从激情上、步履上自动介入教学勾当,做到人人介入勾当,人人健康成长。 三、实习体会 在体育教学中,有意识地融入德育教化,不仅能磨炼学生的意志,更主要的是培育学生的爱国主义和集体主义精神,培育学生从命组织遵守纪律,醇厚、机灵、主动进去的心理道德。经由过程教学实践,为此,我在教学,跨越式跳高首要从以下几个方面进行摸索的,并受到了精采的下场下面就环绕这个问题谈谈我自己的一些陋劣的观点。 1、用尊贵的精神去塑造学生 老师的言行干脆影响和传染着学生。作为老师必需增加自身涵养,提高自身素养具备一种昂扬向上,主动进取的敬业
8、精神,老师精采的言谈举止,会给学生树立一个好的形象,再加上老师规范的动作手势,行走坐卧、外在仪表和丰硕内在,是学生在潜移默化中受到陶冶,模拟中批阅自己,从而获得周全教化。 2、用正确的体例去指导学生 体育教学中,老师最能影响学生的是简明简要的讲解,正确无误的示范和行之有用的教化,让学生对此内容发生浓密的乐趣。在操练中学生,学生不敢做的动作,由老师示范,学生不会做的动作,老师应手把手教。老师要用自己健康的体魄,精采的专业素养去影响指导学生酷爱体育行为。 例如我在跨越式跳高教学时这样放置的,第一个操练,用激励的口号庖代传统的一二一口号,在跨越式跳高操练前热身勾当中,我用激励口号鼓舞激励学生,我自傲
9、,我胜利、我介入、我孤高、我英勇,操练跨越式跳高我能行!然后要肄业生独立操练跨越式跳高过竿动作,几回后经由过程体会去考虑。a若何才能保证操练时的平安?b操练跨越式跳高能使身体哪些部位获得磨炼?获得的谜底是:对于平安,年夜部门学生回覆是按跨越式跳高动作体例去做;对于磨炼的好处有的学生回覆可以磨炼下肢的力气,有的学生说可以磨炼自己的胆子,有的学生回覆好玩,有的学生回覆可以磨炼自己的身体,学生回覆几乎包含了操练的意义。老师实时加以指导,常常操练可以使人下肢更有力,关节更矫捷,可以使人英勇,但操练时注意平安,注意自我呵护。 其次个操练,我设计几组分歧高度的跳高架,让学生自己选择高度操练,并提出问题:当
10、别人跳不外去时你该怎么办?年夜都学(教学案例,试卷,课件,教案)生回覆我们要辅佐他,老师立刻提出呵护与辅佐的体例,操练中发扬合作精神。不管在哪组上操练,我老是用鼓舞激励性的说话对学生进行鼓舞激励和指导,尤其是对进修上有困然的学生,几回操练后学生渐渐向有难度的跳高架挨近。 3、用师生间精采激情去传染学生 在体育教学中,向学生进行思惟道德教化,关头在于老师的上行下效,而身教更胜于言传,体育老师的工作性质选择了年夜部门时刻在室外,和学生的干脆接触最多。我们非论起风下雨,仍是寒冷盛暑都率领学生去完成身体磨炼使命。在这种艰辛的情形中老师的影响是最年夜的。盛暑中,我们所站的位置是面临太阳;冬风中我们所站的
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