人教版二年级语文第一课古诗二首村居教学设计.doc
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1、岑松江夫人外国语学校电子备课教案 二 年级 6班 学科 语文 执教 苏健妮 2 月 27 日 课题1古诗二首课时第1课时教学目标1、学会本课的7个生字,能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、能说说诗句的意思,想象并说出这首诗描绘的景象。3、通过理解诗歌内容,体会诗人喜悦的感情。教材分析学情分析这是学生开学后要学习的第一篇描写春天的课文,也许这个时候学生还沉浸在冬的寒意中,所以教师可以借助学生对春天的向往之情与多媒体音频,体验到品读古诗的快乐,把学生带入村居迷人的意境之中。重点能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文难点诗句的内容,感悟诗句丰富内涵,从中受到美的熏陶教具准备课件、生字卡片
2、教学过程一、揭题、释题、了解作者1、同学们想一想,你以前会背哪些古诗?谁想起来,就请你站起来背给大家听。(学生起来背)2、真好!看来大家非常爱学古诗。今天我们再学两首吧.(板书:古诗两首)板书“诗”字时提示学生:“诗”字是一个形声字,左边是言字旁,右边是寺字。书写时注意左窄右宽,左短右长。 学生在书上描红一个练写一个,教师巡视指导。咱们要学的第一首古诗,内容和春天有关系。你们喜欢春天吗?(喜欢)清朝有位诗人高鼎(出示作者与朝代)特别喜爱春天,他用写诗的形式来表达对春天的喜爱。这首诗是诗人居住在乡村写下的一首诗,所以题目叫村居(出示诗题 )。3、板书课题,师写”村“时提示:“村”字左窄右宽,左右
3、两边一样高。千万不要写成“材”字。学生描红一个写一个,教师巡视指导。4、拼读课题,释题:村:乡村。居:居住。村居:在乡村居住。二、图文结合、初知大意1、(出示视频片断)现在就让老师带你们走进春天,待会儿说说你们都看到了什么?听到什么(冰雪消融,草儿萌芽,花儿开放,黄莺边飞边唧唧地叫,孩子们正在放风筝.)看着这些情景,你有什么感觉?(生机勃勃、自由开心)2、这首古诗写的就是这些美丽的景色。请大家自己去读读吧(出示古诗):(1)学生自由练读。(2)指名读,正字音(相机强调易读字:“趁”是翘舌音,前鼻音,“烟”前鼻音,“醉”“散”是平舌音,“忙”“童”是后鼻韵母。)三、导读古诗,感受诗意1、现在你们
4、边看看书上的插图,边读一读这首诗,读一句,想一想,猜猜这首诗是什么意思?把每句诗的意思猜出来。然后告诉同桌的同学,再听听同桌怎么说。大家互相帮助,把这首诗学好。(学生开始自学)2、学习一、二句:(1)(多媒体出示第一句诗的画面和诗句)谁来说第一句?指名读并说,大家补充。(预设:二月,青草茁壮成长,黄莺飞来飞去)师:咱们把黄莺从天上请下来,和它打打招呼吧(出示黄莺的图片和词语),指名读,强调后鼻音,齐读两遍。春暖花开时,咱们不仅可以看到(出示词语)莺飞,还可听到莺啼,有时还能看到莺歌燕语,好一派热闹的景象。咱们再来好好读一读这几个词语吧。(2)老师提出:要是“二月,青草茁壮成长,黄莺飞来飞去。”
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