2022年人教版三年级下册数学第六单元年月日教案 .pdf
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《2022年人教版三年级下册数学第六单元年月日教案 .pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022年人教版三年级下册数学第六单元年月日教案 .pdf(25页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、学习必备欢迎下载第六单元年、月、日教案单元教学要求:1.使学生认识时间单位年、月、日,知道大月、小月、平年、闰年以及季度等方面的知识,记住每个月以及平年、闰年的天数,初步掌握年、月、日之间的关系。2.使学生结合具体生活情境认识24 时记时法, 会用 24 时记时法正确表示一天中的某一时刻,能正确进行普通记时法与24 时记时法之间的相互转换。3.使学生联系生活经验初步掌握一些求简单经过时间的方法,能正确解答一些相关的实际问题,进一步发展思维能力。4.使学生在发现大月、小月、平年、闰年的特点,以及认识24 时记时法的过程中,进一步感受数学与生活的联系,体会合理安排时间的重要性,养成珍惜时间的良好习
2、惯。单元教学重、难点:教学重点 :认识年、月、日等时间单位之间的关系。教学难点 :求简单的经过时间。单元课时安排:6 课时精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 25 页学习必备欢迎下载第一课时认识年、月、日教学内容: 教材第 76-78 页。教学目标:1.通过观察年历,使学生认识时间单位年、月、日,知道大月、小月等方面的知识,能记住每个月的天数,能区分大月和小月。2.通过计算,知道一年的天数可能是365 天。3.从年历卡片上查找、 交流一些有纪念意义的日子等活动中,感受数学与生活的联系,提高解决实际问题的能力,培养学习的兴趣、
3、接受思想教育。教学重点:知道年、月、日之间的关系,认识大月、小月。教学难点:掌握大月、小月的判断方法,了解2 月的特殊性。教具准备:班班通、课件、年历等。教学过程:一、谈话引入1提问:你知道今天是几月几日吗?(学生回答)你们还知道哪些有意义的节日呢?(学生回答)2揭题:今天我们就来了解有关年、月、日的知识。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 25 页学习必备欢迎下载二、合作探究、交流共享1教学例 1。(1)观察、统计。学生分组探究课前准备的20XX年和 20XX年年历,完成教材第 77 页的表格。(2)小组交流。学生在独立观
4、察、思考、统计的基础上在小组内交流各自的统计结果。指名展示统计结果,教师相应板书。讨论:观察黑板上20XX年和 20XX年的统计表, 你发现了什么?介绍:一年有12 个月,有 31 天的月份是大月,有30 天的月份是小月。引导:把表格中的大月涂上红色,小月涂上绿色。 观察表格,你有什么发现?(3)认识大月、小月。指名口答,教师适时归纳。大月有 1 月、 3 月、 5 月、 7 月、 8 月、 10 月、 12 月;小精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 25 页学习必备欢迎下载月有 4 月、 6 月、 9 月、 11 月。一年
5、中有7 个大月, 4 个小月。2 月有 28 天,既不是大月,也不是小月。(4)记忆大月、小月。提问:你有办法记住哪几个月是大月,哪几个月是小月吗?学生根据课前收集的相关知识进行交流,教师适时归纳。7 月和 8 月是连续的两个大月,7 月以前的单数月是大月, 8 月以后的双数月是大月。 拳头记忆法: (出示教材第78 页拳头图) 教师边演示边口头讲解用拳头记忆大月、 小月的方法, 要求学生边看、 边听、边跟着学。儿歌记忆法:a7 个大月心中装,七前单数七后双。b 一三五七八十腊,三十一天永不差。2试一试。提问: 20XX年全年有多少天?你是怎样算的?学生小组交流,说说自己的想法,并在练习本上写
6、出过程。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 25 页学习必备欢迎下载指名交流,汇报。学生汇报预设:方法一:将每个月的天数加起来:31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365(天)方法二: 将大月的总天数、 小月的总天数和2 月的天数加起来:317+304+28=365(天)(让学生重点掌握方法二)小结: 20XX年全年有 365 天。三、反馈完善1.完成教材第77 页做一做。让学生先交流,再独立在年历上圈出来。2.完成教材第78 页做一做。学生完成后,指名汇报,全班交流。四、反思总结通过本课
7、的学习,你有什么收获?还有哪些疑问?第二课时 认识平年和闰年精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 25 页学习必备欢迎下载教学内容: 教材第 79 页及相关习题。教学目标:1.使学生了解闰年和平年,知道闰年二月份有29 天,全年有 366 天;平年二月份有28 天,全年有365 天。知道判断闰年和平年的方法。2.培养学生珍惜时间的良好习惯。教学重、难点:判断闰年和平年的方法。教具准备: 班班通、课件、日历教学过程:一、情景导入出示填空题:1.一年有 _个月;一年有 _天或 _天。2.大月: _ 3.小月: _ 二、新课讲授1.
8、师:大小月的天数是固定的,我们可以用口诀和拳头来帮助记忆,可是2 月看起来不够听话,有时候28 天,有时候29天,谁知道为什么?精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 25 页学习必备欢迎下载师:我们听听科学家是怎么说的。(课件:平年、闰年和2月)(1)学生探究 2 月的变化规律。师:下面让我们一起来探索2 月的奥秘。课件出示: 20XX年 2 月和 20XX年 2 月,这两个月的天数一样吗?学生观察后,出示填空题。2月, 有 28天的是平年,有 29天的是闰年。平年全年有()天,闰年全年有()天。生 1:平年 2 月有 28
9、天,闰年 2 月有 29 天。生 2:平年全年有365 天,闰年全年有366 天。师:你是怎么计算的呢?生:因为一年中大月有7 个,小月有4 个,平年 2 月有 28天,闰年 2 月有 29 天。304+317+28=365(天)。生: 304+317+29=366(天)。2.认识并判断平年和闰年。(1) 出示教材第79 页“做一做”。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 25 页学习必备欢迎下载思考:观察1997 20XX 年2 月的天数,你发现了什么?把上面日历中的闰年圈出来。20XX年是闰年, 4 年后,即()年又是闰年
10、。今年是()年,上一个闰年是()年,下一个闰年是()年。(2) 小组交流(四年一闰)。生: 1997 年 2 月有 28 天; 1998 年 2 月有 28 天; 1999 年 2月有 28 天; 2000 年 2 月有 29 天; 20XX年 2 月有 28 天; 20XX年 2 月有 28 天; 20XX年 2 月有 28 天; 20XX年 2 月有 29 天; 20XX年 2 月有 28 天; 20XX年 2 月有 28 天; 20XX年 2 月有 28 天; 20XX年 2 月有 29 天。生:简单说就是:2 月有 29 天是 2000 年、 20XX年、 20XX年。 2 月有 28
11、 天是 1997 年、 1998 年、 1999 年、 20XX年、 20XX年、 20XX年、 20XX年、 20XX年、 20XX年。师:明确判断闰年、平年的方法:公历年份是4 的倍数都是闰年。“ 4 年一闰”指的是4 年中有一个闰年,可以用是否能被4 整除的方式帮助判断闰年和平年。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 25 页学习必备欢迎下载(3) 判断:师:我们已经发现了2 月的奥秘,下面你能利用刚才的这些发现,判断平年和闰年吗?(2009,1932,1983,1900)追问学生的判断依据。(4)产生疑惑,解决疑惑:1
12、900 年为什么是平年?(教师操作年历,证实1900 年确实是平年)师:2 月里还隐藏着什么样的秘密呢?让我们听听数学小博士的介绍吧!(课件出示: 因为我们设置闰年时,把 5 时 48 分 46 秒看作6 时来计算的,这样长年累月也要造成很大的误差,所以整百年一般不闰,必须是400 的倍数才是闰年,有一句话叫:4 年一闰,百年不闰,400 年又一闰)归纳:判断闰年、平年的方法:公历年份是4 的倍数都是闰年,但是公历年份是100 的倍数时,必须是400 的倍数才是闰年。如:2000 年,三、巩固练习1.教材第 79 页做一做。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - -
13、 - - - - -第 9 页,共 25 页学习必备欢迎下载2.教材第 81 页第 4、5 题。四、课堂小结我们在不断的怀疑与探索中,对“年、月、日”有了进一步的了解,老师希望你们不仅能了解年、月、日,更要珍惜你的每一年、每一月、每一日。第三课时练习课教学内容: 教材第 80-81 页的练习十七。教学目标:1.通过练习,强化学生对年、月、日之间关系的理解及对平年、闰年的判断。2.让学生体会所学知识的应用价值,加深学生对所学知识的理解。教学重点: 强化学生对年、月、日之间关系的理解。教学难点: 体会所学知识与现实生活的必然联系。教学过程:一、知识再现1.课件出示表格,并让学生填写表格。精选学习资
14、料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 25 页学习必备欢迎下载2.填空:平年的2 月有()天,全年有()天;闰年的 2 月有()天,全年有()天。通常每()年里有()个平年,()个闰年。公历年份数除以()没有余数的一般是闰年;公历年份数是整百数的,必须除以()没有余数才是闰年。二、基本练习1完成教材第80 页“练习十七”第1 题。要求学生先独立完成,再全班反馈。 教师适当关注学习有困难的学生。2完成教材第80 页“练习十七”第2、3 题。(1)先全班读题,分析题意,找出题中解决问题的关键。(2)让学生进行小组交流,明确思路,并完成问题
15、。3完成教材第81 页“练习十七”第4、5 题。学生先独立完成,再集体订正。4完成教材第81 页“练习十七”第6 题。(1)先鼓励学生认真读题,发现信息,理解题意。(2)让学生动手设计月历和制订暑假计划。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 25 页学习必备欢迎下载5一个科学考察队乘船去考察,5 月 30 日出发, 7 月 12 日返回,这次考察用了多长时间?(1)学生先读题,说出题中的已知条件和要求的问题。(2)小组讨论交流、汇报。三、课堂小结通过本课的学习, 你有什么收获?还有哪些疑问?第四课时 24 时计时法教学内容:
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2022年人教版三年级下册数学第六单元年月日教案 2022 年人教版 三年级 下册 数学 第六 单元 年月日 教案
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内