教育督导案例(5页).docx
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1、- “督”中“学”,“导”中“进”教师师德及专业发展督导案例 责任区督学:xx【案例背景】 xx区正在创建“全国教育督导创新区”,一支老、中、青结合的督学队伍已经成熟,并已经挂牌到校履职、督学、督政,这和党的十八大以来国家大力推进的一项改革措施“责任督学,挂牌督导”,是密不可分的,这一举措的最终目的是要通过责任督学监督、指导、协调来促进学校依法办学,提高教育质量、保证教育公平。以每月对学校开展“经常性督导”为抓手,促进学校做好各项常规工作;以督学较高的素养为推手,助推学校内涵发展、自主发展、特色发展,达到办人民满意教育的目的。【案例描述】在几次的经常性督导过程中,我随机的推门听课,查看教师备课
2、、教案编写、课后反思等,通过督导我发现存在一些问题:一、 教师的责任心有待加强在随堂听课的过程中,我发现有少数教师责任心不太强,没有真正的静下心来专研教材,对授课的目标不明确,内容不清晰,不熟悉,导致整堂课显得是在敷衍。二、 教师自身的专业素养有待提升通过听课、查看教师备课笔记,发现多数教师能够遵循先进的理念,能根据课程标准、教材内容、编写符合学生实际的课程纲要和单元设计及评价,在课堂教学过程中,也具备灵活采用教学方法和教学手段来实施核心素养下“基于标准的教学”的能力。但少数教师(特别是老教师),只是用老一套的教学方法,照本宣科,对教案的编写也是来自铺天盖地的网络。对学校每周必有的教研活动多数
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