概括主要内容 (叙事性文章)和人物描写(5页).doc
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1、-镇江实验学校六语阅读复习(一)概括主要内容 (叙事性文章)和人物描写(5.16) 班级 姓名 一、复习目标:1、复习概括文章主要内容的方法,帮助学生准确、简洁、重点突出地概括出文章的主要内容。2、了解在写人记事文章中,肖像描写等的细节描写的运用,是为了突显人物性格特征,更好地表达作者情感服务的。并掌握人物形象的一般表现方法肖像描写、行动描写、语言描写和心理描写。3、通过复习已学过的课文,掌握分析人物形象的方法,并学会运用。二、复习重、难点:1、对概括文章主要内容的方法进行回顾和梳理,帮助学生进一步掌握概括文章主要内容的方法.2、准确把握人物细节描写在刻画人物性格中的作用。三、复习过程:(一)
2、概括主要内容同学们,概括文章主要内容是我们小学生必须掌握的一种本领,这节课我们就作一个系统的复习。1复习学过的概括文章的方法。段意合并法 把每段的段意连起来,修改、删除、综合。课题扩充法 根据课文内容把课题扩展成一句完整的话,并加以完善句子摘录法 摘录这些概括性的语句,有时需要稍加改动。要素罗列法 找出文中的四要素,并合理组织它们。2.那在概括文章内容的还需注意什么呢?概括文章主要内容应注意(简洁、准确),除了简洁和准确,还要注意些什么呢?(突出重点) 总结:在文章中寻找需要补充的相关内容时,要紧扣题目。以人名命名的文章,主要寻找“做了什么事”;以物命名的文章,主要看“怎么样”;以地点或中心事
3、件命名的文章,主要找“发生了什么事”。3.教学研讨:出示课题,请选择合适的方法概括课文的主要内容: 孔子游春: 夹竹桃: (二)人物描写 同学们,我们学过很多写人的文章,也通过读课外书认识了许多人物,说说以前学过的课文或读过的课外读物中,哪些人物给你留下了深刻的印象?1、总体了解说一说你所了解的表现人物形象的一般写作方法。小结:人物描写的基本方法可分为四种:肖像描写、语言描写、行动描写和心理描写。 2、方法回顾。.肖像描写 肖像描写又称外貌描写。它主要是指对人物的身材、容貌、姿态、服饰、仪表、风度、生理特征等的描写,肖像描写是人物形象描绘的一个重要方面,是塑造人物形象的重要手段。成功的肖像描写
4、,能在读者的想像中形成鲜明生动的形象,使读者仿佛看到了人物的音容笑貌,并由表及里地想像到人物的思想和性格。果戈理说过:“外形是理解人物的钥匙”,由于人物的外貌往往与他的社会地位生活环境、个人经历、性格爱好等等有着密切的关系,因此,成功的肖像描写,不仅能绘声绘色,使人物栩栩如生,而且还可以起到反映人物活动的时代特点,突出作品主题,引出故事情节,透露人物在特定场合下隐蔽的精神世界等方面的作用。如天游峰的扫路人一文中,对扫路人的外貌描写。(1)他身穿一套褪色的衣服,足蹬一双棕色的运动鞋,正用一把竹扫帚清扫着路面。这是作者初遇扫路人时观察到的。通过这段肖像描写,我们已经发现这位扫路人是个 朴素、勤劳
5、的老人。(2)借着淡淡的星光,我仔细打量了他:瘦削的脸,面色黝黑,淡淡的眉毛下,一双慈善的眼睛炯炯有神。第二次写到老人的肖像是在作者与之交谈,对老人的精神有了敬佩之情之后观察到的,因此在分析人物形象时,除了注意表面的,还要与人物的精神联系起来思考。这段描写让读者感受到老人 慈善、很有精神。 总之,成功的肖像描写不外乎:一、写出了人物的外貌特征;二、展示了人物的内心世界。对人物的肖像描写进行分析时,也是从这两方面入手。语言描写 语言描写是指文学作品中人物的对话和独白。语言描写是塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格,生动地表现人物的思想感情,深刻地反映人物的内心世界。“言
6、为心声”,不同思想,不同经历,不同地位,不同性格的人,其语言也是不同的。鲁迅曾说过:“如果删掉了不必要之点,只摘出各人的有特色的谈话来,我想,就可以使别人从谈话里推见每个说话的人物。”(1)再如天游峰的扫路人一文中,对扫路人的语言描写。“30年后,我再来看您!”“30年后,我照样请您喝茶!”老人此时已经70岁了,再过30年是100岁,从老人的话中,我们可以看出老人的 自信、豁达 的人生态度。(2)“按说我早该退休了。可我实在离不开这里:喝的是雪花泉的水,吃的是自己种的大米和青菜,呼吸的是清爽的空气,而且还有花鸟作伴,我能舍得走吗?”读这番话,我们联系实际生活会发现,老人描述的生活其实是十分艰苦
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- 概括主要内容 叙事性文章和人物描写5页 概括 主要内容 叙事 文章 人物 描写
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