桃花源记教学设计(6页).doc
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1、-25、桃花源记 教学目标知识目标1、朗读、背诵课文。2、积累文言词汇,掌握文言词汇的特点。(1)通假字:具、要;(2)古今异义:交通、妻子、绝境、无论;(3)一词多义:舍、寻;(4)辨析同义词:悉、并、具、咸、皆;(5)句式:省略句。能力目标1、培养朗读和背诵的能力,理解文章深刻的思想内容。2、掌握故事情节,理解故事寓意。情感目标理解作者追求平等、自由、幸福,没有剥削、没有压迫的社会理想及对黑暗现实不满的精神。教学重点积累文言词汇,掌握文言词汇的特点。教学难点 理解和评价桃花源这样的社会。教学方法朗读、讨论法课时安排两课时教学过程第一课时一、导入新课当我们来到一个风光明媚、氛围宁静的去处时,
2、往往会听到人们发出这样和赞叹:“这简直是世外桃源啊!”“世外桃源“是个成语,它包含着一个神奇的、引人入胜的故事。这个故事就出自桃花源记这篇课文里,这篇课文是晋代著名诗人陶渊明写的,他描绘了一幅环境优美、与世隔绝,没有压迫、没有剥削、没有战乱的生活图景,寄托了他的理想社会。后来,人们便利用“世外桃源”这个成语比喻生活安乐、环境优美的理想境界。现在也用来比喻一种空想的脱离现实斗争的地方。这篇课文是怎样具体描绘桃花源美好境界的的呢?让我们来欣赏这篇课文吧。 二、简介作者1、交流作者的有关资料。陶渊明(365427),一名潜,字元亮,世称靖节先生。浔阳柴桑(今九江西南)人。我国古代杰出的文学家。是大司
3、马陶侃的曾孙,其祖父、外祖父都做过官。他受家庭教养和儒家思想的影响,年少时就有“大济于苍生”的壮志。时值东晋和宋的易代之际,社会动荡不安,壮志难酬,二十九岁开始,先后做过几任小官,他在几次仕途中,深感官场污浊、仕途凶险,终于在41岁辞官回乡,并作归去来兮辞以明其志。从此过着“躬耕自资”的隐居生活。他所做的诗文多描写农村生活情趣,表现田园风光,抒发他热爱田园生活,愿与农民来往而不愿为五斗米折腰,不愿与统治者同流合污的高尚情操。但又包含了消极遁世的因素。 此文作于宋永初二年(421年),当时陶渊明约57岁。他拒绝了东晋政府的征招,又拒绝同刘裕宋政权的合作,作桃花源诗并记寄托自己的社会理想。“诗”追
4、述了桃花源的形成,歌咏了一个人人安居乐业的理想社会;“记”相当于诗的序。作品在很大的程度上反映了普通百姓追求美好生活的愿望。 三、生字词豁(hu)然开朗 俨(yn)然 阡(qin)陌 垂髫(tio) 要(yo)诣(y)太守 刘子骥(j) 邑(y)四、整体感知文章以渔人进出桃花源为线索,以时间先后为顺序,从发现桃花源,到访问桃花源,再到离开桃花源,一线贯之层次分明,故事性强,情节曲折回环,悬念迭起,虚虚实实,引人入胜,富有“传奇”色彩。可以通过以下问题来带动学生通读全文,了解大意。1、渔人是怎样发现桃花林的?2、在桃林尽头渔人看到了什么?3、渔人在桃花源作客时,和村中人作了哪些交谈?4、渔人离开
5、桃花源后做了些什么,结果如何?五、分析课文第一段翻译与评点:重点词语:行:指船行。忽:说明是偶然的。“忽逢”一词指出渔人是迷路时碰巧遇到一片桃花林。预示下文发现桃花源完全是偶然的。“鲜美”:鲜艳,美丽。(今义:新鲜、可口)。之:指见到的景象。“异之”:异,诧异;之,代词,指桃花林的美景。穷:穷尽,走到头。译文:东晋太元年间,有个武陵人以捕鱼为职业。(有一天)他顺着小溪划船,忘了路的远近。忽然遇到一片桃花林,(桃林)夹着溪水两岸,长达几百步,中间没有别的树。(地上)芳草鲜艳美丽,落花纷纷。渔人非常诧异。再往前走,想走到这林子的尽头。讨论:1、课文是怎样交代发现桃花源的原因、时间、地点、人物的?(
6、用原文答)原因:忘路之远近(迷路)时间:晋太元中人物:渔人2、第一自然段描写了怎样的景物?这样描写的意图是什么?讨论明确:描写了一片美丽的桃花林。这段景物描写带有神秘色彩,暗示将来会出现“奇景”,为渔人进入桃花源作了气氛上的渲染,也为桃花源的美好作了铺垫。评点:写渔人捕鱼时偶然发现桃林经过。这是故事的开端。六、朗读第一段。第二课时一、复习导入二、分析课文第二段翻译与评点:重点词语:舍船,丢下船。才:只,仅仅。悉:都。属:即类,之属:即这一类事物。译文:桃林在溪水发源的地方就没有了,(紧接着)就有座山,山有个小洞口,里面好像有光似的。(渔人)便丢下船,从洞口进去。初进时,洞口很窄,仅容一人通过。
7、只走了几十步,突然变得开阔敞亮。(这里)土地平坦开阔,房舍很整齐,有肥沃的田地,美丽的池塘和桑竹一类的树林。田间小路,交错相通,鸡狗的叫声不断传来。里边的人来来往往耕种操作的情形,男女的穿戴,都和外边的人一样,老人和小孩都高高兴兴地自由自在地娱乐。讨论:1、渔人“从口入”,看到了桃源怎样的美景?明确:既有自然景象,又有生活美景。自然景象:“土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。”生活情景:“其中往来种作,男女衣着,悉如外人,黄发垂髫并怡然自乐。”2、第二自然段写了几层意思?从渔人初入桃花源的所见所闻的叙述描写中,可以看出这是怎样的一个社会?明确:第二自然段写了两层意思,即
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