部编二年级语文上册识字3 拍手歌(教案+反思).doc
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1、识字3 拍手歌教学目标1.认识12个生字,会写10个生字,读准多音字“为”和“得”。2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3.了解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。激发学生观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。4.感受自然界的奇妙,引导学生观察大自然,激发热爱大自然的情感。教学重难点1.识字、写字,背诵课文,了解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。2.了解课文里的“降落伞”“铠甲”指的是什么。教学课时2课时第一课时课时目标1.认识12个生字,会写10个生字,读准多音字“为”和“得”。(重点)2.借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。一、质疑导入,激发兴趣1.质疑:(出
2、示课题)读了课题,你们想知道什么?(围绕课文题目提出问题)2.梳理问题:课文题目中的“妈妈”指的是谁?植物妈妈有什么办法呢?下面,我们就带着这些问题去朗读这首小诗。二、初读课文,了解大意1.播放有关蒲公英、苍耳、豌豆怎样传播种子的视频,教师朗读课文。2.学生自读课文,学习生字词。(1)课件出示生字词,学生自主学习,教师指导。(2)用自己喜欢的方式朗读课文,要把课文读正确、读流利。(3)小组轮流读课文。对于读得正确、流利的学生,教师奖励其一颗小星星;没有达到要求的学生,再把课文多读几遍。(4)开展“我会读”的竞赛。鼓励学生走上讲台读自己最喜欢的小节,读后评议。3.讨论:“妈妈”指的是谁?植物妈妈
3、有什么办法呢?三、识记生字,指导书写1.认读生字,交流识记方法。(1)出示生字卡片让学生认读。(2)让学生自由举手读、开火车读、全班齐读。(3)让学生自由举手说一说自己是如何记住这些字形的。师小结:刚才同学们说得棒极了!这说明大家已经会开动脑筋想问题,用自己的方法学习了!2.教师指导书写。(1)教师重点指导“脚”字的组成部件,注意单耳旁是由横折钩、竖构成,并且要写得高低错落有致。(2)让学生自己练习书写,注意笔顺。第二课时课时目标1.了解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。体会“乘着、挂住、炸开”用词的准确。仿照课文的句式,说一说其他植物传播种子的方法。(难点)2.激发学生观察植物、了解
4、植物奥秘的兴趣。3.背诵课文。一、谈话导入,激发兴趣1.课文中种子把植物称作什么?(妈妈)2.“植物妈妈”指什么样的植物?(已经成熟的植物)二、精读课文,探究感悟1.课件出示第1节,思考:你知道了什么?(小牛、小马、小鸟长大后都可以靠自己的力量离开妈妈,四海为家。)2.植物宝宝旅行各用什么方法?你们知道吗?(学生自由说)让我们去看看课文为我们介绍了哪几种植物宝宝,它们的妈妈会让它们用什么方法去旅行呢?请用自己喜欢的方式朗读24节,圈出相关句子,再与同桌互相交流、评一评。3.全班交流,教师相机点拨,引导探究和感悟。(1)当学生说到“我觉得蒲公英妈妈最聪明”时:(板书:蒲公英)师:说到这里,你们有
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