【人教版】物理八年级上册:3.4《升华和凝华》名师特供教案(5页).doc
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1、-【人教版】物理八年级上册:3.4升华和凝华名师特供教案-第 5 页第4节升华和凝华教学目标知识与技能1知道升华和凝华的概念。2知道升华要吸热,凝华要放热。3知道生活中的升华和凝华现象。过程与方法通过观察和分析了解升华和凝华现象。情感、态度与价值观通过教学活动,激发学生探索一些自然现象奥秘的兴趣及培养学生关心环境的环保意识。重点难点重点升华和凝华的定义及条件。难点会分析升华和凝华现象。教学准备樟脑丸、小树枝、火柴、酒精灯、烧杯、带孔的硬纸片、铁架台、多媒体课件等。教学设计一、复习引入复习:前面学过的固态和液态的相互转化,液态和气态的相互转化,并由学生上黑板填物态变化的名称及吸热、放热的过程。提
2、问:固态和液态、液态和气态之间可以互相转化,那么固态和气态之间是否可以相互转化呢?二、学习新课(一)活动:学生自主学习学习分组实验作探究“人工造雪”对于人工造“雪”实验我们做了改进:把碘粒改为樟脑丸,锥形瓶改为带盖的烧杯,在烧杯中放入樟脑丸,并插入小树枝。在实验时要向学生说清楚实验器材,提醒学生在烧杯中加少许樟脑丸,给烧杯加热时需要微微加热,小树枝放在烧杯中间,不能触及樟脑丸,加热一会儿后,看到烧杯内有较多白气向上冒,这时移去酒精灯或移去被加热的烧杯。熄灭酒精灯,待樟脑丸降温后小心取出树枝。同时提醒学生在实验过程中要注意观察物理现象,要多猜想、多分析,最后归纳得出结论。观察物理现象。把观察到的
3、物理现象填入下面空格里。加热时:樟脑丸由()态直接变成()态,条件是()热。冷却时:樟脑丸由()态直接变成()态,条件是()热。树枝上出现:(),它的形状像(),颜色是()色。学生讨论、探究、交流:把你观察到的物理现象与同组的同学讨论、探究一下,同时进行相互交流,得到正确的答案,并得出结论。结论:物质从固态直接变为气态的现象叫做升华,由气态直接变为固态的现象叫做凝华。引出课题:升华和凝华(二)升华和凝华的应用:讨论:自然界中“雪”是怎样形成的?让学生探究,教师指导。播放多媒体课件,结合课件讲述:1“霜”是怎样形成的?2冬天窗玻璃上出现冰花,这是为什么?3冬天冰冻的衣服变干。4樟脑丸变小了。5灯
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