《天窗》教学设计(7页).doc
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《《天窗》教学设计(7页).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《天窗》教学设计(7页).doc(7页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、-天窗教学设计-第 7 页天窗教学设计唐河三初中 邱顺慧天窗教学设计【教学目标】1、学习课文,理解课文内容,体会作者对天窗的特殊感情,理解“小小的天窗是你唯一的慰藉”,激发学生通过“窗户”看世界的情趣。2、抄写佳段佳句。【教学重难点】理解“小小的天窗是你唯一的慰藉”,体会作者对天窗的特殊感情。【教学方法】 引读法、情境设置法等【教学准备】课前搜集准备茅盾先生的相关资料【教具准备】 多媒体课件【教学时间】 1课时【教学过程】一、导入,激发学习兴趣1、导入新课不一样的童年有不一样的快乐,不一样的生活有不一样的精彩。天窗给乡下的孩子们带来了怎样的快乐呢?今天,我们学习著名作家茅盾先生的天窗。(板书课
2、题:天窗)2、设疑激趣(生齐读课题)看到题目,你们会有哪些疑问?二、初读,整体感知课文1、带着这些疑问,用你喜欢的方式朗读课文,积累词语,有疑问的地方划出来。2、学生分段读课文,师生正音。3、积累词语(1)读准字音ji bin f b zhu 慰藉 蝙 蝠 恶霸 宇宙(2)多音字 j sh 藉 似 ji s 4、解答简单的疑问。三、 研读,学习课文的内容过渡语:这样一扇简陋的、只能透几许阳光的天窗,在作者童年的生活中有什么特别的作用?你能用文中的一句话来回答吗?看看插图,结合课文内容,品读第3、5段,为什么说“小小的天窗是唯一的慰藉”?画出相关的句子并在旁边写上你的体会。这句话在文中出现了几次
3、?分别是在什么情况下出现的?(学生自主思考)天窗虽小,却给孩子们带来了无穷的乐趣,让孩子们的童年充满想象。下面,让我们一起去体验天窗的魅力。四、再读,感受想象的美丽1、小小的天窗给乡下的孩子带来了怎样的慰藉?他透过天窗看到了什么,想到了什么?仔细默读第4、6段,分别用“ ”和“”在文中画出。2、(课件出示):比较两个句子哪个写得好,为什么?(1)从那小小的玻璃,你会看到雨脚在那里卜落卜落跳,你会看见带子似的闪电一划。从那小小的玻璃,你会看到雨点在那里落,你会看见闪电一划。(2)透过那小小玻璃,你想象到这雨,这风,这雷,这电,怎样猛烈地扫荡了这世界,你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大这么十
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 天窗 教学 设计
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内