五年级语文上册第一单元习作:我的心爱之物教学设计(11页).doc
《五年级语文上册第一单元习作:我的心爱之物教学设计(11页).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《五年级语文上册第一单元习作:我的心爱之物教学设计(11页).doc(11页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、-五年级语文上册第一单元习作:我的心爱之物教学设计-第 11 页第一单元 单元习作 我的心爱之物妙笔生花掌握习作技巧,快速构思成文 一起读要求 每个人都有自己特别钟爱的东西,像琦君笔下故乡的桂花,冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢?是你最爱的玩具小熊,还是你亲手制作的那个陶罐?是你养了三年的绿毛龟,还是你在海滩上拾到的贝壳?是爸爸奖励你的那双旱冰鞋,还是妈妈在寒冷冬夜为你赶织出来的围巾?是好朋友转学时送你的风铃,还是舅舅在你生日时送的那只头瓷虎?想想你的心爱之物是什么。写写它是什么样子的,你是怎样得到的,为什么会成为你的心爱之物。学习本单元课文的写法,围绕心爱之物,把自己喜爱之情融
2、入字里行间。办一期“我的心爱之物”习作专栏,贴上习作和图片,和同学分享。审题指示灯 1.确定心爱之物。每个人都有自己的心爱之物。题目中列举了许多心爱之物。当然,题目中的物品只是个例子,你可以根据自己怕实际情况来确定你的心爱之物。2.介绍心爱之物。心爱之物是什么样的?得做一番介绍。介绍的内容因物而定,如果是动物,就要介绍动物的外形特点、生活习性等;如果是植物,就要介绍植物的外形颜色、生长特点、味道甚至营养和观赏价值等;如果是物品,那么就要介绍它的形状构造、用途、使用操作方法等。 3.表达内心情感。无论是介绍哪一类物品,都要把自己与物品之间的情感联系写出来,讲讲你与物品之间的情感故事,写出自己对所
3、写对象的喜爱之情,突出题目中“心爱”这一主题。写作风向标这次习作是描写你的心爱之物,是写物作文。下面就和同学们一起来聊聊写作技巧。 一、选定物品人人都有心爱之物,特别是我们小学生朋友,有些心爱之物常带在身边,形影相伴,爱不释手。请同学们闭上眼睛,想一想,你的心爱之物是什么呢?注意,最好是选取你最熟悉的、最好写的物品作为写作对象。 如:我生日那天,妈妈没给我买好看的衣服,也没给我买好看的书,而是给我买了一份特别的礼物蜡笔小新存钱罐。一放学回家,就会把它放在手里鼓捣鼓捣。本次习作,有以下题目供参考,你准备选取哪一个呢?( )A.玩具小熊 B.陶罐 C.绿毛龟 D.贝壳E.旱冰鞋 F.围巾 G.风铃
4、 H.瓷虎 I.其他 二、介绍物品根据自己选择的介绍对象,抓住所要介绍物品的特点,运用恰当的说明方法,把物品的特点写清楚。心爱之物可以是动物,可以是植物,还可以某一物品。不同的各类,介绍的内容不同,方法也不一样。1.如果你介绍的是动物,可以从以下哪些方面来描写呢?( )(可多选) A.外形 B.颜色 C.皮毛 D.饮食 E.生活习性 2.如果你介绍的是植物物,可以从以下哪些方面来描写呢?( )(可多选) A.颜色 B.外形 C.生长特性 D.气味 E.观赏价值 F.实用价值 3.如果你介绍的是物品,可以从以下哪些方面来描写呢?( )(可多选) A.外形 B.颜色 C.构造 D.用途 E.来历
5、F.图案 三、描写生动对物品的介绍,可以发挥想象,可以运用一些修辞手法,把自己的情感融入到物品身上,使物品人格化,富有自己的情感,生动形象地展现在读者眼前,达到介绍语言生动幽默,给人留下深刻印象。如:当我把钱放进去时,蜡笔小新帽子下那个笑脸似乎在说:“你一定要勤于积累,不要乱花钱。”看着蜡笔小新的样子,我心里默默的说:“放心吧,蜡笔小新,我会让你成为小富翁的!”小作者想象丰富, 运用拟人修辞手法,让本不会说话的存钱罐开口说话,一个可爱的蜡笔小新存钱罐形象跃然纸上。 本次习作,你准备运用的修辞手法有( )(可多选) A.比喻 B.拟人 C.排比 D.夸张 E.设问 F.反问 四、表达情感既然是写
6、“心爱”之物,就得把自己心里“喜爱”的这份情表达出来。不管是什么物,都可以事情于物。如写动物,冯骥才写珍珠鸟,把自己与鸟之间的故事写得生动感人,作者对小鸟的喜爱之情溢于言表;写植物,琦君写故乡的桂花,寄托了几从思乡之情。你对心爱之物寄托了怎样的情感?( ) A.喜爱 B.赞美 C.依恋 D.感激 学习同龄佳作,借鉴写作亮点范文来引路(一)我心爱的小狗 我有一只可爱的小狗,因为它的毛发全身雪白,我们给它取名“小白”。它有一双水灵灵的眼睛,鼻子非常灵敏,头上长着两只尖尖的耳朵,四肢十分有力。“小白”是跑步能手。它跑步的时候,是四肢用力向前蹬,它的启动速度有如箭一般跑到终点,把我丢下了好远。“小白”
7、还喜欢玩树枝,每次小宝嘴里叼着树枝,它就用它的小爪子去抓我的裤子,汪汪地叫着,好像在说:“主人,陪我玩树枝。”我每次扔的时候都使了很大劲,而“小白”每次都能接得住。有一次我使出吃奶的力气扔,我想这次“小白”应该接不住了吧!说时迟,那时快,只见“小白”像火箭一般向我飞过来,纵身一跃接住了树枝。我那时都不敢相信,对“小白”说:“小白,你的速度可真快啊!”“小白”汪汪叫着,好像在说:“我是世界上速度最快的小狗!” “小白”和我的感情非常深厚。每天上学的时候,“小白”总是跟在我的身后,直到巷子口才依依不舍地回去。每次放学回来,“小白”准时地出现在“小白”巷子口,看到我就立即迎上来,朝我扑过来,嘴巴不停
8、地朝我脸上贴,或者在我的脚边不停地打转,小尾巴摇个不停,看它那个高兴劲!而我呢,知道“小白”喜欢吃骨头,就每次给它留一块,每次我喂它吃骨头的时候,它都是把骨头带叼到自己的窝里去吃,生怕别人抢它的骨头似的。这就是我家的“小白”,它不仅可爱而且反应敏捷,我们全家人都很喜欢它!你有没有爱上它呢?外形描写生动形象。 比喻生动,写出了小狗会奔跑的特点。 动作描写,反映出小狗身手敏捷的。 拟人手法,写出了小狗的调皮可爱。 小狗的动作情态描写,体现了小狗与小主人之间的深厚感情。 选材精当,描写生动。作者主要从两个方面来描写小狗:一是“小白”善于奔跑、反映敏捷,是跑步能手;二是“小白”与作者的感情深厚。为表现
9、这两点,作者选取生活中典型的场景来充分说明。文中通过外貌、动作描写,把小狗反应敏捷、活泼可爱、知心贴心形象描写得淋漓尽致,是一片优秀习作。亮点找一找 (二)我心爱的鸡冠花我家门前种着许多鸡冠花。 有一天,妈妈从别人家挖了三棵鸡冠花过来栽种。我每天都在观察鸡冠花。几天后,我发现有些鸡冠花的叶子越来越红。之后,渐渐地,叶子的顶端长出了一朵花。鸡冠花有两类:一类长的非常高,一类长得非常矮。因为我到别处游玩的时候发现:有的人家里种的鸡冠花长的又大又高,有的人家里的鸡冠花又粗又矮。起初我觉得鸡冠花比凤仙花更丑一些,我妈妈却觉得鸡冠花比凤仙花更胜一筹。鸡冠花开花时可漂亮了。好像一个戴着鲜红色皇冠的女王要骄
10、傲地接受臣民们的叩拜。怪不得它叫鸡冠花,是因为它开的花好像鸡头上的鸡冠。鸡冠花的种子在花的顶面。一朵花大约有70至100颗种子,通常不是每颗种子种在地上都会长出来的。我听同学说她们种种鸡冠花时,鸡冠花开到一半,她们就把花朵扯下来,放在太阳底下晒,就把种子给晒出来了。否则等到花开熟了,细小的种子就掉到地上,混在土里,很难收集了。鸡冠花开花时,开的花摸着感觉很硬,我发现里面的种子跟凤仙花的种子很像,只不过鸡冠花的种子还要小一些。 如果把鸡冠花的种子和凤仙花的种子放在一起,让你辨认哪个是鸡冠花的种子,你一定会眼花缭乱摸不着头脑的。观察仔细,有序描写。一朵小小的鸡冠花,在作者的细心观察和细致描写下,是
11、如此美丽可爱。作者重点写了观察鸡冠花开花和收鸡冠花种子两部分,本文按照事物发展的顺序,通过细心的观察和研究,写出了自己的心爱之物。文章不仅写出了自己聪明灵敏的心,还抒发了爱美,创造美,希望和人们分享美的情操。我爱我家的鸡冠花,也希望它给过路的看客带来美的享受。 观察仔细,实际情况出了鸡冠花生长过程。 观察鸡冠花的各类,写出了与妈妈的不同审美观。拟人用法,描写生传神。 介绍采集种子的方法,真实可信。在对比中写出花种的形状大小。 结尾表达喜爱之情。亮点找一找 (四)我的心爱之物沙漏我十岁生日时,姐姐送了我一份生日礼物一个小巧玲珑的沙漏。沙漏的上、下面各有一块小木板,两个用玻璃锥体连在一起,中间有一
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 语文 上册 第一 单元 习作 心爱 教学 设计 11
限制150内