人教版小学数学三年级下册《认识面积》教学设计(6页).doc
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1、-人教版小学数学三年级下册认识面积教学设计-第 6 页人教版小学数学三年级下册认识面积教学设计教学内容:认识面积是人教版实验教科书三年级数学下册第60-62的内容。教学目标:1、通过摸一摸、看一看、比一比、想一想、说一说等活动,认识面积的含义,初步学会比较物体表面和平面图形的大小。 2.在探究中发现比较面积大小的策略和方法,培养初步的空间观念和解决问题的策略意识。 3.在学习活动中,体会数学与生活的联系,锻炼数学思维能力,发展空间观念,激发进一步学习和探索的兴趣。教学重难、点:教学重点:结合实例使学生初步理解面积的意义。教学难点:度量意识的培养。教学过程: 一创设情境,提出问题同学们,今天我们
2、来到新的教室上课,还有这么多的老师来看我们上课,开心吗?那我们用我们最热烈的掌声表示我们的开心和对老师们的欢迎吧!刚才我们在拍手的时候,两只手碰击的地方手掌面,用你的左手摸一下你的右手,谁来摸一下老师的手?我们比一比,你想说什么?对,老师的手掌面大,你们的手掌面小,在生活中,我们很多物体的面和我们的手掌面一样,也有各自的大小。今天我们就来学习有关面积的知识。(板书课题:认识面积)(设计意图:激发学生的兴趣,使学生感受数学和生活的紧密联系。)二、探索交流,解决问题出示目标,依标自学1、学生读自学目标。本节课学习目标:1、我在观察、操作等活动中初步理解面积的含义。2、我经历比较两个图形面积大小的过
3、程,体验多种比较策略。3、我在学习活动中体会数学与生活的联系,激发学习的兴趣,发展初步的空间观念。2、观察60页情境图,自学61页例1,然后完成自学学案。一、自学课本60页主题图及61页例1,完成下列问题。1、想一想:如果两个同学用同样的速度擦黑板和国旗的表面,擦()的同学先完成,因为( )面比( )面大。2、说一说:例:课本封面的大小就是课本封面的面积。课桌表面的大小就是课桌面的()。国旗表面的( )就是国旗表面的面积。生活中,( )的大小就是( )的面积。3、摸摸字典的封面和侧面,封面的面积比较( ),侧面的面积比较( )。4、我发现生活中的面,( )的面积比较大,( )的面积比较小。5、
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- 认识面积 人教版 小学 数学 三年级 下册 认识 面积 教学 设计
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