人音版小学音乐四年级上册《山谷静悄悄》教案(6页).doc
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1、-人音版小学音乐四年级上册山谷静悄悄教案-第 6 页 山谷静悄悄一、教学目标(1)认识力度记号“pp、p、mp、”,并能准确地运用。 (2)指导学生用不同的力度演唱歌曲,表现音乐形象。 (3)激发学生热爱大自然的美景和对地质工作者的敬佩之情。二、教学重点: 1、力度记号的识记和运用。 2、通过对力度记号的掌握以及歌曲的演唱,激发学生对大自然美景的热爱和对歌曲的意境想象。 三、教学难点: 1、根据儿童生理和心理特点以及音乐教学必须遵循由浅入深,循序渐进的教学原则,把力度记号从识记到运用,最后去表现音乐所塑造的美好形象。 2、休止符乐句的掌握和演唱 3、0 3 1 1 5 (0 1 5 0 )5
2、3 3 1 (0 3 1 0 )6 5 - 5 0 5 1 0四、教学过程: (一)组织教学 (二)情景导入 师:很高兴能和你们一起上这节音乐课。今天我给大家带来了一位乐器朋友。它是什么?生:鼓!它叫小堂鼓。师:(老师敲一遍)谁愿意像老师一样敲一下?(学生敲鼓),敲得真不错,刚才这位同学敲得声音,可以用这个字母来表示。 (出示强记号)一起说强。谁能这样敲一敲? “弱”,用这个字母来表示。一起说弱。(出示弱记号)师:老师在强弱基础上,再来点变化,听一听老师是怎样敲得?老师敲1个8拍节奏(为了表现渐强)师:“谁听出来了?“生:“开始的时候弱,越来越强。”师:“非常正确。这种情况在音乐中叫渐强。(出
3、示渐强)。这就是渐强,看,这张嘴越来越大。那你们能不能用拍桌子的方式表现渐强”1个8拍(学生实践)你们真棒。那渐弱呢?来,试一试,1个8拍(学生实践)你们真是太优秀了。谁能到黑板上画出渐弱记号?(学生画出来)掌声鼓励!这就是渐弱记号。(出示课件)师:同学们,你们的表现实在是太好了,作为奖励我给大家准备了一首歌舞山谷回音真好听,注意:歌曲里面说明了一种什么自然现象?(出示课件山谷回音真好听) 生:回声 师:你觉得回声有什么规律?原声和回声的声音有什么变化?教室里也会有回声,老师这样喊一声:“哎”有没有回声?生:有师:回声强还是弱?生:原声强回声弱。师:现在我们做一个回声的游戏,老师表示原声你们表
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