人音版小学音乐六年级上册《军民大生产》观课报告(3页).doc
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1、-人音版小学音乐六年级上册军民大生产观课报告-第 3 页军民大生产观课报告11月22日下午,我们全组成员一起观看了王桂霞老师执教的军民大生产的课例,看完之后,感触良多。由王桂霞老师执教的这节军民大生产一课,是在研修组全体老师共同努力下,经过我们三次打磨,两次备课,多次商讨研究,向大家呈现的一节比较成功的打磨课。能在短短的几天之内,讲出这样精彩的课,除了我们团队的团结合作之外,更离不开王老师的辛苦付出。针对王老师讲的这节课,我从以下几个方面进行了总结和反思:一、教师仪表大方,举止得体,富有激情与亲和力。专业处理能力较强,能多渠道有效利用教育资源,钢琴即兴伴奏能力强,演唱水平、驾驭课堂能力超常。二
2、、课堂准备充分,能较好体现音乐审美,激发了学生探究、感受、表现与创造兴趣;教学气氛民主、宽松,形成师生互动效果明显,授课生动,气氛活跃;在教学过程中能正确处理学生学习的预设与生成关系。三、运用现代教学设备与理念,成熟而富有特色。通过利用课件视听结合、声像一体,为学生创设情境,使学生受到感染,激发了学生学习音乐的兴趣,使学生很快的进入到学习状态,对理解歌曲的背景及情感,做好了铺垫。在学习歌曲的过程中,教师采用分段学习的方式,更是发挥了课件的作用。军民大生产是一首劳动歌曲,属于民歌中的号子,因此王桂霞老师从欣赏民歌川江号子入手,让学生说一说歌曲的演唱特点,从而引出音乐知识“劳动号子”。在歌曲教学中
3、,通过老师声情并荗的范唱,把歌曲劳动号子的韵味表现了出来,在学唱的时候,让孩子自己来找发现的问题和需要解决的难句,通过孩子的发现,找到了歌曲的演唱难点就是歌曲中的衬词,而这些正是劳动号子民歌的特点,这个环节设置的巧妙而自然,放手给孩子们,既能激发学习兴趣,提高他们对课堂的关注度,又能在不知不觉中解决本课的难点。歌曲处理环节,让学生通过对比的方式理解歌曲的情绪、力度、速度,发生了哪些变化?让学生讨论,自己设计演唱形式(领唱、齐唱)充分调动学生的学习积极性。在编创环节,王老师先是让孩子们观看运动会上的场景,给学生提供创编的素材,这个环节的设置,既让孩子们把自己生活中的内容及对劳动歌曲的特点的理解付诸到他们的编创活动中,又从孩子的角度增强他们对民族音乐的认识,熟悉和热爱祖国的音乐文化,从而激发他们学习及创作的欲望,培养他们爱国主义情操。总之,王老师执教的这节课是一节比较成功的课,达成了我们组对本课例的既定目标,体现了我们研修组的集体智慧,也是王老师个人素质的一个很好展现。
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