八年级校本教材《血染的丰碑》练习题及答案(8页).doc
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1、-八年级校本教材血染的丰碑练习题及答案-第 8 页课题:血染的丰碑 类型:新授执笔:谭玉兰 审核:黄霞 时间:2012-4 班级 姓名 学号 【学习目标】(实现一个小目标,就是向理想进了一大步!)1、学习通过人物刻画和场面描写来突出主题的表达手法。2、理解本文的历史真实性和文学性相结合的特点,崇尚将士们英勇不屈的抗敌精神。【学习重难点】1、阅读、圈画文中人物刻画和场面描写的语句,分析其对课文中心的表达作用。2、理解历史的真实性和文学性相结合的特点,感悟军民英勇不屈的抗敌精神,增强我们爱国情感。 【学法指导】这是一篇选材历史的文章,也是一篇史料与文学结合的情节生动的散文。以记叙为主、辅以议论和抒
2、情的表达,文章中心显而易见。文中需积累的词语很多,因此课前应该自读:读准字音,理解词义。【背景链接】1840年7月上旬,英国侵略军曾一度占领定海,后被迫退出,但野心未死。1841年9月26日,英军集结29艘战舰4000余人,倚仗着坚船利炮的绝对优势,再次进犯舟山,驻岛将士奋起抵抗,历时6昼夜、悲壮激烈的定海抗英战役悲壮失败,作者描写刻画很感人。学习这篇课文就是为了学习我们民族不屈的爱国精神;学会对血腥历史的清醒反思,更加珍惜我们今天的幸福生活。第一课时一、 导学练习(看谁迅速进入学习状态,静心自学。)、阅读课文,标注段落。 2、根据拼音,写出汉字:耸zh( );( )守;xing j( )(
3、);hu( )下;同仇敌ki( );响( )行云3、查阅字典,解释下列词语铩羽而归: 众志成城: 同仇敌忾: 响遏行云: 4、摘录文中人物描写的语句。(1) (2) 二、巩固练习(我努力我进步,我成功我快乐!)1、概括层次内容。第一部分(1-3节) 第二部分(4-15节) 第二部分可分为四层:第一层(4-5节) 第二层(6-7节) 第三层(8-9节) 第四层(10-15节) 第三部分(16节) 2、阅读下列各段文字,按要求答题。竹山门,你是祖国东方的一座海上大门。那三总兵纪念塔,就是你门楼上高耸入云的旗杆。你面对浩淼太平洋,身后绵延着富庶的锦绣江南,像伟岸的哨兵扼守在东海通往大陆的黄金水道上。
4、(1) 段落中的“你”是指 (2) 引文用了 修辞手法,生动地写出了 第二课时一、 导学练习(看谁迅速进入学习状态,静心自学。)1、成语填空:语重心( ) 马不停( ) 严( )以待 响( )行云同仇敌( ) 众志成( ) 铩( )而归 气( )嚣张 2、谈谈你对下列人物语言的理解。 国之忠臣,即家之孝子!城亡与亡,誓死不离定海半步!公等随我守城,忍饥杀贼,我何忍一人独饮乎。二、巩固练习(我努力我进步,我成功我快乐!)阅读下列语段,回答问题。(一)战斗打响那几天,正遇定海连日大雨滂沱。将士们甲衣湿透,仍意气风发地在雨中严阵以待。葛云飞和大家一样,彻夜不眠地在泥淖中巡逻查哨;海上交通被英军封锁,
5、饷给不及时,每人每天只有半斤干粮充饥,葛云飞与大家一样忍饥守城。9月29日那天,是农历八月十五中秋节,英军炮击刚一停落,定海民众便自发上火线来慰问,提篮挑担的送饭队伍绵延数里。有人还特地熬了碗参汤给葛云飞喝,但他坚拒不受。百姓和士兵见葛总兵孝服上全是泥水,脸颊瘦削,眼睛布满血丝,纷纷围上来劝饮。葛云飞感动得热泪盈眶:“公等随我守城,忍饥杀贼,我何忍一人独饮乎?”他将参汤倒入旁边小河里,与众将士一起用手捧喝。 作为守卫海岛的指挥官,葛云飞十分清楚火炮的重要作用。为了提高命中率,他每战都亲自操炮。第一天与英军在竹山门前接仗,他见英舰气焰嚣张,如入无人之境般朝竹山门扑来,怒不可遏,迎头一炮,便将敌首
6、舰大桅轰为两截,砸死英军十余人。敌舰慌忙调转船头逃去。夜里海上起雾,葛云飞料知英军必来偷袭,便守在炮位旁。凌晨3时,他听见雾中隐隐传来船头遇风的吃水声,估计敌人已进入炮火的杀伤距离,立即发炮射击。敌舰弹药舱中弹爆炸,大火冲天,英军纷纷跳水逃命,死伤无数。选文通过哪几件事来表现葛云飞的感人形象:(1) (2) (3) (4) 由以上我们可以看出葛云飞是一个 的人。(二)竹山门下展开了一场惊天动地的厮杀。刀光剑影,兵刃相击,铮铮然响成一片。冲在最前面的葛云飞见迎面上来个手举绿旗的英军头目,喝一声:“逆贼终污吾刀!”手起刀落,连人带旗杆一劈两段。由于用力过猛,快刀断成两截。他忙从腰间抽出两把佩刀,挥
7、舞着一路杀将过去,一直杀上竹山门。这时从崖上纵身跳下一英军小头目,手举长刀,照着他脸劈来。葛云飞举刀一拨,小头目的长刀从右边呼的劈过,削去他半张脸,他竟浑然不觉。小头目见葛云飞剩着半个血淋淋的面孔,仍豪气不减;挥刀直取自己,惊骇得都傻愣了。这时一旁又窜出一个敌兵,对着葛云飞后背放了一炮。铁质实心的炮弹从他后背射进,前胸穿出,留下个碗口大的血洞,顿时血涌如注。围上来的英军用长枪朝他身上疯狂乱戳。葛云飞身中40余枪,浑身血染,仍倚崖屹立在竹山门上,须发怒张,一目如炬,双手高擎着两把佩刀,仿佛继续在抗击着侵略军!1、概括本节内容: 2、本节主要通过 和 两个角度,写出了 3、本节通过的人物的 和 描
8、写塑造了葛云飞的 。4、文中划横线的句子是对英军的 和 描写,其作用是 三、 拓展延伸(坚信自己,我真行!) 丰碑红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨。狂风呼啸,大雪纷飞,似乎要吞掉这支装备很差的队伍。将军早把他的马让给了重伤员。他率领战士们向前挺进,在冰雪中为后续部队开辟一条通道。等待着他们的是恶劣的环境和残酷的战斗,可能吃不上饭,可能睡雪窝,可能一天要走一百几十里路,可能遭到敌人的突然袭击。这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢?将军思索着。队伍忽然放慢了速度,前面有许多人围在一起,不知在干什么。将军边走边喊:“不要停下来,快速前进!”“前面有人冻死了。”警卫员跑回来
9、告诉他。将军愣了一下,什么话也没说,快步朝前走去。一个冻僵的老战士,倚靠光秃秃的树干坐着。他一动不动,好似一尊塑 像,身上落满了雪,无法辨认他的面目,但可以看出,他的神态十分镇定,十分安祥:右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟,火已被雪打灭;左手微微向前伸着,好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。将军的脸色顿时严峻起来,嘴角边的肌肉抽动着。忽然他转过脸向身边的人吼道:“把军需处长给我叫来!为什么不给他发棉衣?”呼啸的狂风淹没了将军的话音。没有人回答他,也没有人走开。他红着眼睛,像一头发怒的豹子,样子十分可怕。“听见没有,警卫员?叫军需处长跑步过来!”将军两腮的肌肉抖动着。这时候
10、,有人小声告诉将军:“他就是军需处长”将军愣住了,久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深地吸了一口气,缓缓地举起右手,举到齐眉处,向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼。风更狂了,雪更大了。在雪很快地覆盖了军需处长的身体,他成了一座晶莹的丰碑。将军什么话也没有说,大步走进漫天的风雪中。他听见无数沉重而坚定的脚步声。那声音似乎在告诉人们:如果胜利不属于这样的队伍,还会属于谁呢? 一、标出下列句子中的错别字,改在括号里1、大雪很快地覆盖了军须处长的身体,他成了一坐晶莹的丰碑。( )2、他红着眼睛,像一头发恕的豹子,样子十分可怕。( )3、红军队伍在恶劣的环境中行进着,可能一天要走一百几十里
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