作文写作指导-那一次-我真.ppt
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1、那一次,我真_,题目: 在现实生活中有多少事使你感到快乐,有多少事使你感到苦恼,又有多少事使你感到尴尬,而每件事又发生在一瞬间,又有多少令你难忘的“那一次”正是经历了这无数的“那一次”,你才懂得了生活的幸福,友情的珍贵,奋进的艰辛及你肩负的责任真正领悟到了生活的内涵,长大了。请你请以“那一次我真 ”为题写一篇记叙文。不少于600字。(提示语),写什么,(一)审题 1、这个题目要求写 事 。 2、写几件事? 3、写什么样的事? 最熟悉的内容,最有趣的内容,最有教益的内容。从题目来看,选取最值得回忆的“那一次”。,如何审题,1、审提示语。 (“人生路上” “令你难忘” “真正领悟到了生活的内涵”。
2、也就是说要写的是自己人生经历中对自己有启发有意义的“那一次”。)抓关键词 2、审题目。 (明确类型:半命题,明确文体:记叙文。) 3、审要求。(写真、写实,重点写感受,需运用描写),指导: 这是一道半命题作文。另一半由作者来补上。补什么?一般说补你最熟悉的内容,最有趣的内容,最有教益的内容。从提示看,命题人列举了生活中如“快乐”“激动”“惊讶”等,这是启发作者思路而设列的。同时提示又对文体的要求有所暗示,这就是要求作者去写事。提示又从立意的角度给作者作了点拨,选取值得回忆的“那一次”。 这样看来,认真阅读提示是写好文章的关键。,正是经历了这无数的“那一次”,你才懂得了生活的幸福,友情的珍贵,奋
3、进的艰辛及你肩负的责任真正领悟到了生活的内涵,长大了,成熟了,3、以“高兴”为例分析这个命题,“我真高兴”要我们写什么? 写一件让你高兴的事。 4、表现中心的关键词是哪个呢?写作范围是什么? 关键词“高兴”,围绕为什么高兴写具体达到突出中心的目的;范围:是“我”自己高兴,不是别人;从“真”可以看出,这件事应选特别令人高兴的);中心:我的真实心情。,(二)选材要严,开掘要深。 要选取典型的具体事例,能表达自己的真情实感。 如果选定了某件事,你就要对这件事进行认真的回忆,并仔细琢磨,反复思考,挖掘出这件事中含有的生活道理,或找出它闪光的地方。选材方面最好能启发对生活的观察与思考,主题应该是积极向上
4、的。,怎样写,(一)交代清楚 要交代清楚时间、地点、人物、事件,让读者明白文章写的是什么人,在什么时候,什么地方发生了怎样的事。不一定要按事情发展顺序,把一件事的起因、经过、结果写清楚,还应把事情的前因后果,来龙去脉写清楚。,(二)突出重点 记事中要围绕中心,抓住重点,不要面面俱到。重点部分(不一定指事情发展高潮处,而是最能表现中心思想的部分)要详写,写具体,写详尽,给读者以深刻的印象。,(三)人物描写 写事离不开写人,因此在记事过程中,一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致,写逼真,这样才能表现出人物的思想品质,才能更好地表达这件事所包含的意义,即文章的中心思想。,(四)表达方式的
5、运用 除了记叙、描写,恰当地运用抒情、议论,可以使主题更加鲜明,起到画龙点睛的作用。所以作文中可以发表自己的见解、看法,抒发自己的内心感受。,精彩的开头,一、排比句式的套话开头基本绝迹,作文开头初显精彩。 简洁明了式开头: 晚上,做完作业的我拖着疲惫的身子关了灯,准备会周公了。 语文课堂上的我十分疯狂。,悬念式开头: “臭小子!快给我回来,看看你做的题,上课不认真听讲,做题乱七八糟的胡写,弄得一团糟!”组长正在使用她的绝招河东狮吼。 “你把我洗的袜子放哪去了?”一大早,倩倩趴在我头上吼叫,把我吵醒。 那一次,我真伤心,二、行文中描写意识增强,精彩的环境描写和动作描写为作文增添亮色。 环境描写式
6、开头: 天渐渐暗下来,昏暗渐渐笼罩起整个小镇,路边的灯一盏盏地亮起来,路上车水马龙,路人们行色匆匆。但是,我和我的姐姐还在车站等车。 场景描写式开头: “开始!”同学刚一挥手,两位同学都使出了浑身的力气,把牙齿咬得紧紧的,咯吱咯吱地响,目光紧紧的盯着对方微微颤抖的手,可以清晰地看到手上暴起来的青筋,桌子也跟着轻轻地抖动起来,好像也在为我们加油。 那一次,我真疯狂,三、选材要逐渐脱离低幼化,开始关注中学生活、关注社会、关注自然。 幼稚一:班主任黄老师的一次带病上课 幼稚二:种菜的菜农、寻找硬币的老人、借手机给自己的陌生阿姨 幼稚三:被男生捉进瓶子的苦命萤火虫、被爸妈送走的小猫 幼稚四:捉螃蟹、打
7、蚊子大战,容易出现的主要问题,一、所写内容偏离题目中的核心词。 那一次,我真感动:写了一次成功的登山经历,战胜自我,收获信心。何来的“感动”啊? 那一次,我真疯狂:写课间扳手腕比赛。只能叫“激烈”“兴奋”,不能叫“疯狂”。 二、不能充分表现题目中的关键词。具体表现有三: 1、欠缺必要的铺垫和起因,孤立事件、偶然事件很难让人信服、更谈不上打动人。 比如:那一次,我真兴奋:住在乡下的爷爷奶奶家,只用了一段写萤火虫之美,不足以表现“兴奋”。,那一次,我真伤心:妈妈冤枉自己拿了她的胸针,自己很伤心。但作者没有交代妈妈误会自己的原因,文章就不合常理了。 那一次,我真后悔:写自己没有帮助一位寻找硬币的老人
8、,但自己为什么不去帮助这个老人的心理理由交代不充分,后悔的力度大打折扣。,2、因缺少衬托、对比,导致文章的表现力不够,读者读起来不过瘾。 那一次,我真尴尬:校庆诗朗诵彩排时,自己打了一个响嗝。这确实有点尴尬,但怎样才会更尴尬呢? 在校庆正式演出时,面对上千名观众,在一片静谧中,自己拼命地忍,但最终是在忍不住,打了一个非常响亮的嗝。,3、老问题:不会用具体的带有画面感的语言来表现,仍然习惯用结论性的抽象语言去告知。 那一次,我真感动:课前读书过后,老师竟然装得若无其事。像史铁生的母亲一样,不想让我们看到她痛苦的样子!不想让我们担心她,不想我们因为她而失去上课的心情。 为什么不去描写啊?通过描写去
9、表现老师的痛与坚持不好吗?,提升建议,一、树立突出中心的意识,每段、每句都必须紧扣题目中的核心词展开。 例文那一次,我真遗憾 二、掌握细节描写这一记叙文的看家本领,用语言去表现而不是告知。,爸爸气极了,一把把我从床上拖起来,我的眼泪就流出来了 。爸爸左看右看,结果从桌上抄起痒痒挠,竹坯子在空中一抡,就发出咻咻的声音,我挨打了!爸爸把我从床头打到床角,从床上打到床下,外面的雨声混合着我的哭声。,细节描写示例(一),例:那天,爸爸生气了,打了我一顿。,把动作分解,怎样写具体?,例:那天,他在雪地里罩住了一只小鸟。,他扫开一块雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,
10、人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。,具体写出动作的过程,细节描写示例(二),今天,我刚到学校就看见王老师站在教室门口。我感到很害怕,心里像十五只水桶七上八下。我连忙走进教室,不一会,王老师也进来了。我的心跳得更厉害了。我很担心会有什么事发生,其他同学也一样。我们关注着老师的一举一动。,细节描写综合示例(一),早晨,来到学校,一眼就看见班主任老师站在教室门口。我心中惊呼,快步溜进教室,小心谨慎的拿出语文课本,迅速翻开,装着背起来,生怕出一点错。再看看周围的同学,一个个神色不宁,似乎在等待着一件极不幸的事情爆发。 语文早读开始了。李晓在前面领读,我偷偷瞥了老师
11、一眼,他慢慢踱到教室后面的板报前。不少同学的头悄悄地跟着老师转,口里虽然仍旧在读语文,那只不过是做做样子罢了,心里像绷紧了的弦,说不定什么时候就要断的!我们的注意力都集中在老师的一举一动上。,他转过身来,我们的头“呼啦”一下子,又都转了过来。读书声音也一下子“洪亮”起来了。我不禁为我们的动作如此整齐而感到好笑。老师走到前面来了,使劲盯着我们,像要从我们每个人的脸上找到什么答案。我悄悄的用书挡住了脸。过了一会儿,慢慢地把书本放低一点儿,见他慢慢走到门外,然后站定了。透过玻璃窗,看见他正皱着眉头,像在苦苦思索着什么。再看看同学们,他们和我一样,心绪惊疑不定,互相望着,不知怎样是好。,扩写:她骂他混
12、蛋。,1.尽你最大的努力,将这句话的内容充实起来。 2.运用你的想象,可恰当地添加语言、动作、神态、心理、场景等。,细节描写综合示例(二),添加“语言描写”,她骂他道:“你真是一个混蛋!”,添加“动作描写”,她用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个混蛋!”,添加“神态描写”,她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,于是怒睁杏目,用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个混蛋!”,添加“心理描写”,她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,但她还是在不断地告诫自己:不要生气!不要失态!不要骂人!最终她实在是忍不住了,于是怒睁杏目,用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个混蛋!”,添加“场景”,真是冤家路窄,刚好在操场上俩人不期而遇
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