人教版小学语文四年级《猫》教学实录(8页).doc
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1、-人教版小学语文四年级猫教学实录-第 8 页猫教学实录一、谈话导入,揭示课题。1、谈话:同学们,你们喜欢动物吗?生:喜欢师:都喜欢什么动物?生1:猫生2:小狗师:今天老师也给你们带来了一位动物朋友,请看大屏幕。课件出示:(各种形态猫的图片)看了这些图片你有什么感受?生1:太可爱了!生2:真温柔这节课,就让我们一起走进课文,去认识一下老舍先生家的猫。(板书课题)请同学们齐读课题猫。二、检查预习,整体感知1、字词教学,扫清障碍师:我们已经预习了课文,现在我来检查一下字词是否掌握了。师:请同学们开火车开火车读字词。生:读师:大家看“枝折花落”中的“折”,这个字有三种读音,同学们,自己读一读,在这个词
2、里应选择哪个读音?生:应该读sh 师:当我们遇到多音字不知道它的读音时,要根据它的意思来确定它的读音,这就叫 “据义定音”(3)形师:大家看一下,哪个字不容易写?生1:痒师:怎么把这个字写正确?怎么写美观?请同学们仔细观察。生2:竖要写在竖中线上生3:左边的撇要写的舒展师:我来范写,请同学们跟我一起来写。生书空师:自己在作业本上练习写两个。生练习书写2、把握内容,整体感知。师:本文的主要内容是什么?请同学们找出最能概括猫特点的两句话。生1:猫的性格实在有些古怪。生2:小猫满月的时候更可爱。师:课文哪几个自然段是围绕着“猫的性格实在有些古怪”来写的?生:第1-3自然段师:哪个自然段是围绕着“小猫
3、满月的时候更可爱”来写的?生:第4自然段。师:第1-3自然段是围绕着“猫的性格实在有些古怪”来写的;第4自然段是围绕着“小猫满月的时候更可爱”来写的。像这类有中心句的文章,我们就可以用“摘句法”来概括课文主要内容。三、理解内容,感悟特点(一)学习(13自然段)师:请大家自由轻声朗读课文13自然段,边读边思考:猫的性格古怪表现在哪些方面?划出来,选择自己最感兴趣的地方,有感情的多读几遍。生自由朗读课文后课堂交流:生1:我从“说它老实吧,它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问。”这句话感受到了猫很老实,整天睡大觉,什么事也不要干。生2:我也从这句话知道了,这只小
4、猫它光知道睡大觉,可真懒。相机板书:老实师:是啊!真是指憨态可掬的小猫!你能通过你的朗读读出来吗?学生有感情朗读。相机进行指导评价。生1: “可是,它决定要出去玩玩,就会出去一天一夜,我任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。”从这句话我体会到这只猫很贪玩,我是从“一天一夜”体会到的。(课件出示相关句子)师:你抓住了一个关键词“一天一夜”,很会理解,谁还想谈谈自己对“一天一夜”的理解。生2:我从“一天一夜”感受到小猫很贪玩,我星期天出去玩一下午,就觉得很过瘾了,它却玩了一天一夜,不知道回家,真能玩 !生3:我从“任凭也”感受到这只猫很顽皮,玩起来什么也忘了,谁叫它也不回家。师:真是一只贪玩的小猫,你能读
5、出你的理解吗?指导朗读:重点读好“一天一夜、任凭也”,感受猫的贪玩。相机板书:贪玩生1:读“他屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!我从“屏息凝视”感受到猫很能干。”我从“一连就是几个钟头”感受到猫很尽职,几个钟头不吃不动,多累啊!它都坚持下来。生2:我感觉这只小猫不达目的不罢休,给把老鼠抓住不可。师“是啊!这只猫为了抓住老鼠忘记了吃饭,忘记了睡觉,真是一只能干的小猫。这么尽职的猫你们喜欢吗?一起读出你的理解。(齐读)师小结:这到底是一只什么样的猫呢?你能尝试用“既( )又( ),既( )又( )”的句式来归纳猫的性格吗?生1:这只猫既老实又贪玩。生2:这只猫既贪玩又尽职。师:这真是
6、一只让人捉摸不透的猫啊!作者就是通过这些具体事例,来体现出它古怪的性格。猫的古怪性格还表现在哪些方面?我们继续交流。生1:读 “他要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,把脖子伸出来让你给他抓痒,或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。”从这句话我知道了小猫高兴时,温柔可亲;不高兴时,一声不出。师:板书“高兴时,温柔可亲;不高兴时,一声不出。”生2:读“ 它什么都怕,总想藏起来。可是它又那么勇猛,不要说见着小虫和老鼠,就是遇上蛇也敢斗一斗。”它胆小时总想躲起来,而勇猛时敢跟蛇斗一斗,判若两人。师:板书“胆小,勇猛”师结合板书总结:这只猫既(贪玩 )又(尽职 ),既(胆小 )又
7、( 勇猛)这么多矛盾的性格集中在一只猫身上,多不可思议啊!但作者正是通过这些具体事例,表现出了猫古怪的性格。(二)学习刚满月的小猫师:性格古怪的猫,让作者喜欢,小猫满月的时候就更可爱了。默读把自己最喜欢的句子划下来,写写自己的感受,有感情的读一读。生默读课文。生:读“他到院子里来了。院中的花草可遭了秧。它在花盆里摔跤,抱着花枝打秋千,所过之处,枝折花落。你见了,绝不会责打他,他是那么生气勃勃,天真可爱!”从这句话我感受到小猫很可爱。生:老舍先生很喜欢小猫,不舍得打它。师:补充老舍养花部分段落。 师:自己读一读这段话,想一想: 老舍的花死了,都会伤心落泪!可是到小猫在院子折腾得枝折花落的情景时,
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