小学低段语文教研组总结(6页).doc
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1、-小学低段语文教研组总结-第 6 页教师成长的摇篮 学生求知的乐园记市小学低段语文教研组在浙江省校本教研示范学校之一市小学这一方沃土之中,生长着一支踏实好学、勇于创新、甘于奉献的教研队伍,那就是市小学低段语文教研组。一直以来,全组12名教师以各自的才华和集体的智慧,赢得了全体师生和广大家长的好评,曾两次获得市先进教研组的光荣称号。在荣誉面前,我们没有停滞不前, 而是一如既往地阔步向前,因为大家知道新的开始要从新的起点起步,我们将用自己的风采和热情去播撒新的希望;将凭借着自身的素养、创新的理念以及奉献的精神去实践自己的承诺:为学校的教育教学添砖加瓦,争创一流教研组。历年来,我们低语教研组从以下几
2、个方面进行实践:一、低语教研组教师成长的摇篮。教育面临着新的形势,新的形势呼唤着素质教育,而素质教育的成败关键在于教师。教师肩负着传播文明,开发人类智慧的神圣使命。(一)加强理论学习,更新教育观念。新课程标准改革的实施,促使教师重新认识自己的角色,我校语文组全体成员不断学习新课程标准,不断学习有关理论著作,将理论联系实践,把先进的教育理念内化为自己的理念,转化为科学可行的教育教学行为。新课程标准学习 我组语文教师认真学习了教育行政领导部门有关课改的文件,学习了走进新课程新课程解读语文新课程标准学习辅导等书,了解新课程结构,熟悉新课程标准,探究新教学过程,在思想上树立起坚定的信念:迎接课改,正视
3、挑战,抓住机遇,发挥优势,抢占“制高点”,使我校语文教学继续走在全市小学教学改革的前列! 现代教育理论学习 这两年我们不断加强现代化教育理论的学习,学教学理论、教育的智慧、学会生存、我的教育观等书籍。另外,我们组的每一位教师都自觉订阅了许多教学杂志,像小学语文教师小学语文教学教学月刊小学语文教学论坛小学青年教师教师博览等,基本上每位教师都有2-3本,认真及时地阅读学习成了我们自己的必修课,许多老师还会作一些重要的摘记,课余或集中时与其他教师交流、讨论。在一次次地与专家进行间接对话,与组内成员进行热烈讨论的过程中,我们不可否认自己更快地接收了新的信息,更深刻领悟了新的理念。理论学习采取自学和集体
4、学习相结合、定时学和随机学相结合的方式,遵循学后有用、学促提高的原则,做到了形式丰富,注重实效,与所教的语文学科、所从事的课题研究相结合,从而使理论学习与实践紧密结合在一起。一系列的改革,愈来愈多的老师把理念与自身教学实践结合起来,写成了一篇篇有质量的随笔和论文,体现了对自己教育教学行为的反思。更有部分老师以教研的目光审视自己的行为,有着研究者的思维。我校语文教师撰写的论文曾多次在各级各类论文比赛中获奖。学校还经常组织读书心得交流,课题研究交流、专题论文交流,外出听课体会交流,有效地促进了学习。(二)围绕课程标准,落实完善常规。两年来,我们始终坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并
5、力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 教学过程中抓好“六环节”,做到“功在课前,学在课中”,摆正教师在课堂教学中的位置,精心策划学生的学习过程,从而加大课堂教学结构改革的力度,真正做到“以人为本,以发展为本。”我们语文教研组能协助教导处做好一些常规管理工作。认真制定好每学期的工作计划,写好总结。我们以教研组为主阵地,分别进行了集体备课和开课活动。每学期全组教师听课总会达到300余节;十多位教师开各级教研课、观摩课20余节;这样一来,老师们钻研教材、处理教材的能力逐步提高。当然,我们的活动并不仅仅局限于此,开课之后的评课
6、成为我们再次提高的机会,每次听完课,我们就集中在一起,要求执教老师先说课并作简要反思,听课教师则轮流进行评课,有时还要求以书面形式上交评课表。对于大家争议颇多的内容,我们会再次进行集体备课并再次施教;有时,我们还会推出对比课,即相同的教材用两种不同的教法由两位教师执教,在对比的过程中进行教法的探索。通过以上活动,组内成员的业务素质得到了全面提高。我们还改变了传统的备课方法,成立年级备课组,进行单元整组分工备课的尝试(这也是宁波市立项课题中的子课题之一),从教师教的活动和学生学的活动两方面全面设计,教前修改别人的教案,教后认真写好随感。充分发挥年级组集体备课的作用,做到“四定”(定点、定时、定内
7、容、定中心发言),对如何科学合理安排教学结构方面发表见解,做到在设计上互补,真正发挥集体备课的智慧。(三)培养青年教师,促进整体发展。作为小学的年青教师是幸运的,因为学校领导非常重视年青教师的培养。学校经常提供各种机会送教师外出培训,搭设舞台让青年教师多实践,多锻炼。在浓厚的研究氛围中,学校的研究课、练兵课、公开课有声有色。还常常邀请市教研室的领导专家来校指导,校内教师和班子成员群策群力,研究气氛浓,青年教师上进心强、成长快,这已经成为低小教师队伍培养的一个重要特色。1、走出去,请进来。一提起这点,可能每个学校都在做。但是我们学校在这类培训方面的做法在整个市都是处于领先地位的。每一学期,只要有
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