小学科学《杠杆》教学设计 ((5页).doc
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1、-小学科学杠杆教学设计 (-第 5 页杠杆教学目标学生掌握杠杆尺的探索性实验,从而了解杠杆尺的工作原理。学生能够观察记录杠杆尺的状态,发现杠杆省力的规律。学生能够合理解释身边杠杆工具的工作原理。知道科学探究可以为进一步研究提供新经验、新现象、新方法、新技术;渗透科学与艺术相结合的思想。教学重点体验杠杆的作用。教学难点分析合理的数据,做出合理的解释。教学准备:杠杆尺、钩码、尺子、订书机、钳子、剪子、起钉锤、科学记录表、相关图片资料、多媒体教学课件。教学过程 (一) 教学引入同学们,看看老师手里拿的是什么?(一根木棍)别小看一根木棍,它可具有神奇的力量(撬石头的图片)。一根木棍,当我们用它撬重物时
2、,它就是一个简单的机械,杠杆。今天我们就一起来研究杠杆,揭开杠杆撬石头的奥秘(板书:杠杆)。(二)学习新知1认识杠杆: 我们来看一看:只有一根棍子,能撬起石头吗?(不能)那还需要什么?(支撑的物体)你能给他起个名字吗?你能找到吗?在杠杆上有三个看不见的点(学生试着回答,师指正)起支撑作用的点叫做支点,对杠杆用力的点叫做力点,承受重物的点叫做重点。(边讲解边在示意图上出示名称) 同学们想一想,刚才用木棍撬石头,石头被撬了起来。用手搬运能搬动吗?(不能)那人们利用杠杆的目的是什么?(省力)这儿是省力,如果移动用力的位置还会省力吗?(出示撬石头图片) 接下来我们就来做个实验来验证一下。首先认识杠杆尺
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- 杠杆 小学科学杠杆教学设计 5页 小学 科学 教学 设计
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