小学语文作文《秋天》教学实录(9页).doc
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1、-小学语文作文秋天教学实录-第 9 页 运用总分,妙用修辞,让秋天鲜活起来课堂实录 一、 谈话导入,引入秋天。师:同学们,你们喜欢秋天吗?说说你喜欢或者不喜欢的原因吧?生1:喜欢,因为秋天有很多好吃的水果都成熟了。生2:喜欢,秋天有很多漂亮的景色。师:具体说说有哪些漂亮的景色吗?生2:有的树叶红了,白浪河两边的绿化带里还开了很多漂亮的花,看上去红的、紫的、白的很好看。师:你用自己的眼睛看到了美丽的秋天,真是一个善于发现的孩子,谁还有不同的意见?生3:我不是特别喜欢秋天,因为秋天有好的蚊子,咬的特别痒痒。师:这个同学说出了自己对秋天的特别感受,除了蚊子,你对秋天还有什么感受呢?生3:其实,我也挺
2、喜欢秋天的,秋天可以和爸爸妈妈一起去秋游,可以去公园采摘苹果,可以吃到大柿子,要是没有蚊子咬就更好了。师:这位同学说的真精彩,既说出了自己对秋天的喜爱,也说出了自己对秋天的小小的期待。同学们说了这么多喜欢或者不喜欢的原因,今天习作课,我们一起走进秋天,更多的感受秋天的美丽吧!(欣赏课件中田野里、果园里、花园里的场景图片,感受秋天的美丽。板书秋天)二、 习作热身,训练点分析。1好词积累师:课前请大家搜集了秋天的好词佳句,哪位同学愿意和大分享自己的积累?生:层林尽染、瓜果飘香、五谷丰登、景色宜人、秋收冬藏、秋雨绵绵。生:一叶知秋、秋高气爽、春华秋实、天高云淡。师:老师也搜集了一部分秋天的词语,我们
3、一起来读一读,看谁在最短的时间记得最多!教师出示课件展示搜集的秋天词语。师:我们利用两分钟的时间来进行进行词语记忆大赛,看谁记得最多。师生共同快速积累词语。2.佳句分享师:除了好词,还有佳句,谁来分享?生:金秋十月,碧空如洗,凉爽舒适。路边的野花随风摇摆,默默祝福着秋的收获。 一阵秋风吹过,山坡红了,那是火红的枫叶;湖水清了,清的可以见底,可以照人,宛如明镜;菊花开了,那样绚丽、娇艳,真是别具风姿。还有那沉甸甸的玉米、黄橙橙的柿子、红艳艳的苹果,无不向我们大喊着“秋天来了!”师:从你积累的句子里,我们看到了美丽的秋天,老师想问问你,你从哪里搜集的这段文字?生:我从主题阅读从书上看到的。师:这个
4、同学的办法,值得我们每个人学习,除了读课外书,我们可以通过看报、上网等多种方法,来积累好的词语和句子,并且把这些好词好句恰当的运用到我们的习作中,有利于提高我们的习作水平。在以后的学习中,我们要向这几位同学学习,做学习的有心人,留心记录,善于积累。生:秋天是美丽的。秋天像一幅画,秋天像一首诗,秋天像一首歌,秋天像一个美丽的童话。就让我们来热爱这美丽的秋天,赞美这美丽的秋天吧!秋天硕果累累,它没有春那么妩媚,娇艳,也没有夏那火一般的热情,更没有冬那雪花飘舞时的宁静,但却有它自己的一种独特之美。师:从同学们搜集的好词佳句里,我们仿佛能够感受到秋天的热情,老师也忍不住要把自己的积累和你们一起分享了!
5、3. 范文分析教师课件展示秋天的雨片段,师生自读。师:熟悉这段文字吗?生齐:熟悉,是我们学过的课文秋天的雨。师:从学过的课文里积累好的句段,也是极佳的积累途径,我们学过的文章里的优美句段,希望同学们能够熟练地背诵。还有一段美文请大家赏读。课件展示秋天的花园,以短文为例,学习总分的构段方式。请学生自读。师:读完了这段话,你觉得,这段话是围绕哪句话写的?学生再读文字思考后回答生:秋天来到花园里,花园变得五彩缤纷,美丽动人!师:这段文字,在段落的一开始,就用一句话总结了秋天里花园的特点,这就是总述。他总结的花园的特点是什么?生:五彩缤纷、美丽动人师:什么是五彩缤纷、美丽动人?生:就是颜色很多,红的、
6、白的、绿的黄的在一起很好看,就是五彩缤纷。生:我觉得美丽动人就是长得特别好看,人人都喜欢,让人觉得心里很舒服,觉得心动了。师:同学们说的真具体,我们通过几组图片来认识一下什么是五彩缤纷、美丽动人。(课件展示组图)师:我们刚刚从图片上知道了什么是五彩缤纷,美丽动人,在短文中,作者通过哪些具体的词语或者句子来表现花园里的五彩缤纷、美丽动人?生:通过牵牛花的颜色和吹喇叭的样子来表现了。生:还有菊花和鸡冠花的颜色和样子来表现了。师:分别用菊花、鸡冠花的特点来表现五彩缤纷,这叫分述。这种在段落的开始用一句话总结段落的内容,然后围绕这个内容,后面分别用具体事物来描述的构段方式就叫总分,用总分的结构方式能让
7、我们更快的理清文章的结构,接下来的习作,我们也要尝试这种写作方法,有信心吗?生:有!交流短文自己最喜欢的句子,学习比喻拟人的方法。师:在这篇短文中,你喜欢哪个句子,并说出你喜欢的理由。生:我喜欢“牵牛花开了,红的、黄的、紫的好像一个个彩色的小喇叭,牵牛花吹着快乐的小喇叭向人们宣告秋天到来的消息。”这一句,我觉得这一句写得牵牛花的颜色很好看,还有它的样子也很好看,就像一个个彩色的小喇叭在“嘀嘀嘀”的吹。师:短文中把牵牛花比作一个彩色的小喇叭,使我们仿佛能够看到一朵像小喇叭一样的小花开放的样子,如果不认识牵牛花,通过这个句子,我们可以想到牵牛花的样子。这种把一种物品比作另一种相似的物品的方法叫做比
8、喻。在这篇短文中,用上这个比喻可以牵牛花花的形象具体可感,引发我们想象,给我们留下深刻的印象。在这段话里还有一个运用了比喻的句子,找出来和大家交流。生:鸡冠花也开了,像一个个鲜红鲜红的鸡冠,美丽极了。师:没有见过鸡冠的同学,现在知道鸡冠是什么样子吗?生:我觉得颜色是很红很红的,形状是上边大,下边窄,顶上一定会有锯齿或者波浪形状的边。师:你为什么会这么认为呢?生:因为句子里说鸡冠花像一个个鲜红的鸡冠了,我见过鸡冠花的样子是这样的,所以,我通过这个比喻句大约知道鸡冠花的样子。师:真是会发现的好孩子,他从比喻句里推理出了鸡冠的样子,确实是这样的,鸡冠就像你的描述一样。(课件展示鸡冠)学习拟人的方法。
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